Rezultaty projektu

Rezultat 1: Podręcznik najlepszych praktyk metakognitywnych

Ten podręcznik najlepszych praktyk gromadzi i analizuje najlepsze praktyki w zakresie wykorzystania działań metakognitywnych w celu wspierania refleksyjnego i samodzielnego uczenia się w środowiskach edukacyjnych dla dorosłych, szczególnie wśród dorosłych osób o niskich kwalifikacjach i NEET. Badania te tworzą kontekst dla dalszych produktów projektu i zapewniają, że wszystkie produkty opracowane w ramach projektu są skoncentrowane na szerszej europejskiej publiczności, aby zmaksymalizować możliwości rozpowszechniania i wykorzystania, zwiększyć możliwości transferu i długoterminową trwałość produktów projektu. Wpływ tego rezultatu będzie taki, że centra edukacji dorosłych w całej Europie nie tylko zwiększą swoją świadomość na temat takich technik, ale będą w stanie zróżnicować i zwiększyć swoje własne techniki wsparcia. Wpływ podręcznika będzie taki, że edukatorzy dorosłych będą mogli wdrożyć te najlepsze praktyki, metodologie i techniki podkreślone jako skuteczne w podręczniku z korzyścią dla bezpośredniej grupy docelowej.

---

Rezultat 2: Rama Kompetencji Metakognitywnych

Opracowanie ram kompetencji jest skuteczną metodą oceny, utrzymania i monitorowania wiedzy metakognitywnej, umiejętności i postaw uczących się oraz postępów w ich realizacji. Jako kluczowa część tego projektu, ustanowienie ram kompetencji metakognitywnych pozwala na jasne zdefiniowanie wiedzy metakognitywnej, umiejętności i postawy wymaganej do przyjęcia metakognicji w samokształceniu, na identyfikację konkretnych kompetencji metakognitywnych, w postaci zestawów tematów do autorefleksji oraz na opracowanie i zaproponowanie kursów i możliwości szkoleniowych zarówno dla dorosłych uczących się, jak i dla edukatorów dorosłych w oparciu o te ramy. Ramy Kompetencji Metakognitywnych określają kluczowe składniki kompetencji potrzebnych dorosłym uczącym się do efektywnego włączenia metapoznania w ich indywidualny kontekst uczenia się, jak również do zapewnienia i zatwierdzenia unijnych ram odniesienia dla rozwoju i oceny kompetencji metakognitywnych. Ramy te są skierowane do dorosłych słuchaczy, ale są również istotne i interesujące dla nauczycieli i trenerów w okresie przed- i śródrocznym oraz edukatorów, jak również twórców polityki edukacyjnej i uczenia się przez całe życie, odnoszących się do technologicznego podnoszenia kwalifikacji i budowania potencjału edukacji dorosłych jako całości.

---

Rezultat 3: Interaktywny e-kurs dla uczących się Metakognitywności

E-kurs zapewnia 30-godzinny kurs mający na celu wprowadzenie, wyjaśnienie i zachęcenie nisko wykwalifikowanych/wykształconych dorosłych uczniów poprzez serię wciągających, interaktywnych modułów, które szczegółowo obejmują każdą kompetencję ramy metakognitywnej. Treść ta jest opracowana zgodnie z Ramą Kompetencji Metakognitywnych, z naciskiem na umiejętności i kompetencje związane z każdym poziomem biegłości w ramach. Rzeczywiste, praktyczne scenariusze są opracowane wokół prostych testów, ćwiczeń w rozwiązywaniu problemów itp. Treść koncentruje się na działaniach i wynikach związanych z umiejętnościami metakognitywnymi, wiedzą i postawą, które są objęte ramami kompetencji i kolejnymi modułami. Treść jest opracowana w taki sposób, że postępy w e-kursie odzwierciedlają postępy w różnych etapach biegłości w ramach kompetencji. Ilustruje to wartość dalszych umiejętności i wiedzy metapoznawczej w kontekście zdobywania wiedzy i umiejętności przez całe życie. Długoterminowy wpływ jest taki, że coraz więcej podatnych na zagrożenia i NEET dorosłych uczniów w Europie będzie budować umiejętności i wiedzę, aby skutecznie zwiększyć ich zdolność do elastycznego uczenia się, otwierając więcej możliwości uczenia się, rozwoju zawodowego i dywersyfikacji kariery.

Otwórz

---

Wynik 4: E-kurs dla zwolenników Metakognitywności

Ten 15-godzinny e-kurs i wspierające go zasoby CPD podniosą kwalifikacje, przekwalifikują i skoncentrują edukatorów dorosłych i trenerów, aby posiadali umiejętności i wiedzę, aby mogli aktywnie udzielać wsparcia i wskazówek dorosłym uczącym się w zakresie samodzielnego i refleksyjnego uczenia się związanego z ich umiejętnościami metakognitywnymi. e-kurs Met-AE Facilitator jest innowacyjnym, interaktywnym, cyfrowym kursem szkoleniowym mającym na celu podniesienie kwalifikacji pracowników edukacji dorosłych, którzy działają jako metakognitywne wsparcie dla uczniów uczących się cyfrowo. e-kurs wspiera pracowników organizacji edukacji dorosłych, czyli edukatorów, aby zrozumieć, jak skutecznie zastosować ich intymną, kontekstową wiedzę na temat przedmiotu, uczącego się i jego sytuacji, wiedzę i umiejętności, do metakognitywnej teorii regulacji i refleksji uczącego się. Ten e-kurs będzie działał jako akcelerator nauki, w którym metakognitywni „zwolennicy” mogą wykorzystać istniejącą wiedzę przedmiotową i umiejętności dydaktyczne, aby umożliwić im skuteczne wspieranie uczących się w osiąganiu ich celów w różnych, często trudnych, nowych okolicznościach.

Otwórz

---

Rezultat 5: Zestaw narzędzi do zarządzania zmianą metapoznania

Zestaw narzędzi dostarcza kluczowych zasobów organizacjom edukacji dorosłych i ich liderom, aby wspierać swoich nauczycieli i uczących się w dokonaniu trwałego przejścia do integracji metapoznania w ramach istniejącego środowiska uczenia się dorosłych. Przewodnik zawiera również wnioski wyciągnięte z realizacji projektu, aby zapewnić pełny obraz ośrodkom edukacji dorosłych, które przyjmują narzędzia projektu po jego zakończeniu. Dzięki temu osoby adoptujące otrzymują dynamiczny, aktualny przewodnik, jak skutecznie wdrożyć strategię metakognitywną Met-AE w swojej organizacji szkoleniowej. Jego innowacyjność związana jest z rolą, jaką odgrywa w ułatwianiu przyjęcia ram kompetencji Met-AE i e-kursów – jego głównym celem jest zapewnienie płynnej integracji i prawidłowego wdrożenia obu tych rezultatów w ośrodkach edukacji dorosłych.

Otwórz

---

Rezultat 6: Meta Skills for Employability – Practical Guide

Otwórz