IL PROGETTO

Il progetto sostiene i piani di trasformazione digitale delle istituzioni di educazione degli adulti aumentando la capacità e la prontezza non solo delle organizzazioni, ma anche dei loro discenti, fornendo a questi ultimi, agli insegnanti e ai dirigenti dei centri di educazione degli adulti le competenze e le conoscenze per gestire un efficace spostamento verso educazione digitale. Il progetto fornisce un uso mirato delle tecnologie digitali nell’educazione degli adulti per l’insegnamento, l’apprendimento, la valutazione e il coinvolgimento di supporto. Il progetto svilupperà una serie di abilità e competenze di pedagogia digitale per gli insegnanti, con l’obiettivo di incoraggiare e supportare gli studenti ad adottare un approccio critico, riflessivo e metacognitivo al proprio percorso di apprendimento. Il progetto svilupperà ulteriormente i quadri digitali europei esistenti per creare una serie di strumenti su misura per supportare gli studenti adulti vulnerabili e sottorappresentati sia a livello personale che professionale. Il progetto affronta il miglioramento delle opportunità di apprendimento di alta qualità per gli studenti adulti vulnerabili, poco qualificati e NEET fornendo loro opportunità di miglioramento delle competenze per essere in grado di gestire il proprio percorso di apprendimento, monitorare e valutare i propri progressi e, infine, costruire la propria capacità metacognitiva per continuare ad apprendere attraverso l’automotivazione durante situazioni difficili, come la pandemia di Covid-19.

Gli obiettivi del progetto sono:

• Creare un percorso di riqualificazione delle competenze chiaro e diretto per gli studenti adulti vulnerabili e poco qualificati, per migliorare la loro accessibilità a competenze non comuni, ma molto importanti;
• Sostenere l’aumento dell’adozione dell’istruzione per adulti aumentando la capacità degli adulti con un basso livello di abilità, conoscenze e competenze di completare con successo corsi e qualifiche di istruzione per adulti;
• Migliorare le capacità di tutoraggio e orientamento negli educatori come servizio per garantire che gli studenti adulti abbiano capacità di apprendimento pertinenti per tutta la vita con le loro abilità metacognitive;
• Fornire risorse, formazione e supporto per fornire strategie efficaci di sensibilizzazione, guida e motivazione agli studenti adulti.

I risultati attesi sono:

• Metacognitive Best Practice Handbook – che raccoglierà e analizzerà le migliori pratiche nell’uso delle attività metacognitive per supportare l’apprendimento riflessivo e autodiretto negli ambienti di apprendimento dell’istruzione degli adulti, in particolare tra gli studenti adulti poco qualificati e NEET;
• Metacognitive Competence Framework – un metodo efficace per valutare, mantenere e monitorare le conoscenze, le abilità e le attitudini metacognitive degli studenti e i progressi verso di loro;
• Metacognitive Learner Interactive e-Course – che fornirà un corso di 30 ore volto a introdurre, spiegare e incoraggiare discenti adulti poco qualificati/istruiti attraverso una serie di moduli interattivi coinvolgenti che coprono in dettaglio ogni competenza del framework metacognitivo;
• Metacognitive Supporter e-Course: un corso online di 15 ore e le risorse di supporto allo sviluppo professionale continuo rafforzeranno, riabiliteranno e focalizzeranno gli educatori e i formatori per adulti in modo che abbiano le abilità e le conoscenze per essere in grado di fornire attivamente supporto e guida agli studenti adulti autodiretti e attività di apprendimento riflessivo relative alle proprie capacità metacognitive.
• Metacognition Change Management Toolkit – che fornirà risorse chiave alle organizzazioni per l’istruzione degli adulti e ai loro leader per supportare i loro insegnanti e studenti a compiere una transizione sostenibile verso l’integrazione della metacognizione all’interno del loro ambiente di apprendimento dell’istruzione degli adulti esistente.

Le attività del progetto sono:

• Condurre ricerche e analisi sulle migliori pratiche nelle attività metacognitive al fine di migliorare le possibilità di apprendimento dell’istruzione degli adulti;
• Creazione di metodi e metodologie efficaci e innovativi al fine di valutare, di mantenere e di migliorare le conoscenze e le abilità metacognitive per i discenti adulti attraverso la creazione di opportunità di apprendimento e di educazione digitale;
• Produrre corsi elettronici interattivi di alta qualità e kit di strumenti che forniranno opportunità educative per discenti adulti poco qualificati (in particolare NEET) e miglioreranno e riabiliteranno gli educatori per adulti al fine di soddisfare meglio le esigenze dei discenti testando i prodotti realizzati con loro.

L’impatto previsto del progetto sugli studenti adulti NEET vulnerabili e poco qualificati è: maggiore consapevolezza di sé, maggiore capacità di pensiero critico, miglioramento delle capacità di gestione e sviluppo personale, maggiore occupabilità e produttività, responsabilizzazione personale e indipendenza.

Inoltre, l’impatto previsto sugli educatori di adulti e sugli insegnanti in generale è: maggiore consapevolezza delle competenze metacognitive chiave, comprensione della regolazione metacognitiva, conoscenza e applicazione pratica di come gestire un discente attraverso fasi di pianificazione, monitoraggio, valutazione e riflessione, maggiore consapevolezza dei tipi di discenti metacognitivi, comprensione dei limiti e dell’adeguatezza della metacognizione, maggiore accessibilità e consapevolezza di una più ampia banca di materiale e risorse di formazione.