Page 9 - PR5_Toolkit_EE

pandeemiad) mitmel viisil: haridustöötajate digitaalsete oskuste arendamine, nende üha
positiivsem suhtumine digitaalsete vahendite kasutamisse õppematerjalide atraktiivsuse
suurendamiseks, kuna nad õpivad lihtsaid vahendeid, et muuta oma materjalid atraktiivsemaks ja

kaasahaaravamaks, ning ka lihtsalt luues haridustöötajate reservi, kes on isiklikult läbinud raskusi
oma digitaalsete oskuste arendamisel, mis suudab õppijatele kaasa tunda ja neid paremini
juhendada ning inspireerida neid oma isiklike lugude kaudu. Kuid eelkõige tagades, et õppijatel on
vahendid, et katsetada digitaalse haridusega ning kasutada digitaalseid vahendeid ja metoodikat,
mille hulk kasvab kogu Portugalis.

Selle probleemi lahendamiseks pakuvad paljud täiskasvanute koolitusasutused lisaks vajalike
vahendite hankimiseks tehtavatele jõupingutustele täiskasvanutele ruumid koos seadmetega, et

nad saaksid juurdepääsu vajalikele vahenditele ja arendada oma oskusi. Nad pakuvad ka
haridustöötajate ja vabatahtlike tuge, kes toetavad kasutajaid, kellel puuduvad piisavad digitaalsed
oskused, ning pakuvad lisateenuseid, nagu juurdepääsu võimaldamine eelnevalt määratletud e-
posti aadressidele. See on eriti kasulik inimestele, kellel puudub e-posti aadress, kuid kes vajavad
seda digiteenustele juurdepääsuks ja kes ei pruugi olla valmis individuaalset aadressi looma.

1.3 KREEKA

Alates 2010. aastate algusest ja majanduskriisi tõttu on Kreeka alustanud mitmeid reforme, mille
eesmärk on ajakohastada täiskasvanute koolituskeskuste süsteemi, et parandada selle kvaliteeti,
atraktiivsust ja tõhusust. Need jõupingutused on muutunud üha olulisemaks, kulmineerudes 2020.
9
aasta detsembris seadusega 4763 kehtestatud tervikliku õigusraamistikuga. Selles õigusaktis on
konsolideeritud mitmesugused muudatused, mis on seotud õpipoisiõppega, sealhulgas
organisatsioonilised struktuurid, kvalifikatsioonid, riiklikud kvalifikatsiooniraamistikud ja
sertifitseerimismenetlused. Lisaks sellele kehtestatakse seadusega 4763 kaks uut vetkoolitüüpi -

kutsehariduse katsekeskkoolid (Protypa EPAL) ja temaatilised katsekeskkoolid (Thematika IEK) -, et
laiendada haridusvõimaluste valikut.

Peamine poliitiline prioriteet on uute õppekavade väljatöötamine, mis on kooskõlas õpiväljunditega
ja mis on kooskõlas ECVETi ainepunktidega. Selle lähenemisviisi eesmärk on tagada, et
veterinaarprogrammid valmistavad õpilasi tõhusalt ette kaasaegse tööjõu nõudmisteks. Lisaks
sellele on märkimisväärsed jõupingutused suunatud loomaarstiõpetajate ja -koolitajate pädevuse
suurendamisele. Nende teadmiste ja oskuste ajakohastamiseks rakendatakse sissejuhatavaid, eel-

ja täiendkoolitusprogramme, samas kui mitteametlikud õppimisvõimalused pakuvad pidevat
ametialast arengut. Veterinaarõpetajate ja -koolitajate ühtse valikusüsteemi loomine on reformide
pideva tähelepanu keskmes.

COVID-19 pandeemia mõjul viis Kreeka haridussüsteem haridusministeeriumi juhtimisel
täiskasvanute koolituskeskused kiiresti üle kaugõppeplatvormidele. Selle sammuga seati
prioriteediks hariduse jätkamine koolide sulgemise ajal, tagades, et 95% kursustest pakuti
kaugõppena. Selle ülemineku toetamiseks said õpetajad ja koolitajad tehnilist abi ministeeriumi

keskselt tehnikameeskonnalt ja pedagoogilist juhendamist lühiajaliste digioskuste koolituste kaudu.