Page 43 - PR5_Toolkit_GR
P. 43
Πανεπιστημίου του Λιχτενστάιν: «Ψηφιοποίηση και Καινοτομία», «Σχεδιασμός και Αειφορία» και
«Υπευθυνότητα και Κοινωνία».
Τα κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων ;
Γιατί αυτή η μελέτη περίπτωσης είναι επιτυχία / βέλτιστη πρακτική;
Η μελέτη περίπτωσης του Λιχτενστάιν θεωρείται βέλτιστη πρακτική επειδή καταδεικνύει μια
προνοητική και προσαρμόσιμη προσέγγιση στην εκπαίδευση. Αναγνωρίζοντας τις παγκόσμιες
τάσεις, προωθώντας τη συμπερίληψη και τη δια βίου μάθηση και ευθυγραμμίζοντας με βασικούς
τομείς εστίασης του πανεπιστημίου, η Εκπαιδευτική Στρατηγική του Λιχτενστάιν 2025plus παρέχει
ένα μοντέλο για αποτελεσματικό σχεδιασμό και εφαρμογή της εκπαίδευσης. Η στρατηγική
επικεντρώνεται στην ενίσχυση της διαχείρισης των διαδικασιών ανάπτυξης της εκπαίδευσης και
στην προώθηση διαφορετικών εκπαιδευτικών οδών είναι ζωτικής σημασίας για τα κέντρα
εκπαίδευσης ενηλίκων . Επιτρέπει τη δημιουργία ευέλικτων προγραμμάτων που επιτρέπουν στους
ενήλικες να εισέλθουν απρόσκοπτα, να μεταφερθούν ή να επανέλθουν στο εκπαιδευτικό σύστημα
με βάση τις εξελισσόμενες ανάγκες και τις επαγγελματικές τους διαδρομές.
5.10 ΕΛΛΆΔΑ
Εθνική Ακαδημία Ψηφιακών Δεξιοτήτων
Η Ελλάδα έχει σημειώσει σημαντική πρόοδο στη βελτίωση των ψηφιακών της δεξιοτήτων τα
43
τελευταία χρόνια. Η βαθμολογία ψηφιακών δεξιοτήτων της χώρας είναι πλέον 40,1 στον Δείκτη
Ψηφιακής Οικονομίας και Κοινωνίας (DESI 2022), η οποία είναι ελαφρώς κάτω από τον μέσο όρο
της ΕΕ που είναι 44,2. Ωστόσο, υπάρχει ακόμη περισσότερη δουλειά που πρέπει να γίνει για να
αντιμετωπιστεί το ψηφιακό χάσμα και να διασφαλιστεί ότι όλοι οι Έλληνες έχουν τις δεξιότητες
που χρειάζονται για να πετύχουν στον μελλοντικό εργασιακό χώρο.
Μια καλή πρακτική στη χώρα είναι η Εθνική Ακαδημία Ψηφιακών Δεξιοτήτων , που ιδρύθηκε το
2021, έχει στόχο να αποτελέσει την εθνική πύλη για όλους τους παρόχους ψηφιακής εκπαίδευσης,
δημόσιους και ιδιωτικούς, φιλοξενώντας, αυτή τη στιγμή , περίπου 300 μαθήματα και στοχεύει
στην ενίσχυση η συλλογή διαδικτυακών μαθημάτων του ως ένας τρόπος για να μπορέσουν όλοι
στη χώρα να αποκτήσουν βασικές, μεσαίες και προηγμένες ψηφιακές δεξιότητες.
Σε αυτό το πλαίσιο, παρέχεται ένα εργαλείο αυτοαξιολόγησης προκειμένου τα άτομα να μπορούν
να προσδιορίζουν τις ατομικές τους μαθησιακές διαδρομές. Προσθέτοντας σε αυτό, το Υπουργείο
Ψηφιακής Διακυβέρνησης επεξεργάζεται ένα εθνικό πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων και ένα
σύστημα πιστοποίησης για ψηφιακές δεξιότητες σύμφωνα με το ευρωπαϊκό πλαίσιο ψηφιακών
ικανοτήτων.
Σε αυτό το πλαίσιο, εισήχθησαν διάφορα μέτρα για την αναβάθμιση και την επανεκπαίδευση του
εργατικού δυναμικού κατά την περίοδο της πανδημίας COVID-19, τα οποία συνέβαλαν στην
ενίσχυση του ψηφιακού μετασχηματισμού. Μια καλή πρωτοβουλία του Ελληνικού Οργανισμού
