Page 39 - PR5_Toolkit_GR

λιγότερο ικανοί συμμετέχοντες, τόσο περισσότερες ευκαιρίες μάθησης πρόσωπο με πρόσωπο θα
πρέπει να είναι η κύρια μορφή μάθησης για αυτούς. Είναι κρίσιμο να τους δοθεί ο χρόνος να
αναπτύξουν κάποιο ενδιαφέρον για το τι αφορά το μάθημα ενώ περιτριγυρίζονται από άλλους και

στη συνέχεια να τους ενθαρρύνουμε να πειραματιστούν με το ψηφιακό περιεχόμενο, παρέχοντας
παράλληλα υποστήριξη. Αυτό οδηγεί σε καταστάσεις, που συχνά ακόμη και για πλήρως
διαδικτυακά διαθέσιμα μαθήματα, οι εκπαιδευτικοί προσφέρουν δραστηριότητες στις οποίες ο
μαθητής μελετά μεμονωμένα, αλλά σε ένα χώρο όπου μπορεί να λάβει βοήθεια, καθώς και να
αλληλοεπιδράσει με άλλους μαθητές.

Τα κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων ;

Γιατί αυτή η μελέτη περίπτωσης είναι επιτυχία / βέλτιστη πρακτική;

Αυτή η περίπτωση υπογραμμίζει την υψηλή συνάφεια της λογιστικής όχι μόνο για τους
μαθησιακούς στόχους και το στυλ των ατόμων, αλλά και για τις πολιτισμικές πτυχές και τα ατομικά
κίνητρα. Ενώ η αλλαγή απαιτεί να βγούμε από τη ζώνη άνεσης, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να
σκέφτονται τον μαθητή και να μην τον/την πιέζουν πολύ, για να αποφύγουν την αποθάρρυνση και

την εγκατάλειψη των μαθησιακών δραστηριοτήτων. Παρουσιάζει ένα μοντέλο για το πώς να
ενσωματωθεί η ψηφιακή μάθηση, επίσης μεταξύ ενηλίκων που δεν ενδιαφέρονται για την
αυτομάθησή της, και πώς να προσφέρουν ευέλικτες ευκαιρίες μεταξύ της μάθησης πρόσωπο με
πρόσωπο και της εξ αποστάσεως μάθησης.

39
5.7 ΛΕΤΟΝΊΑ

Πρωτοβουλία για την εκπαίδευση ενηλίκων στη Λετονία

Το 2022, η Λετονία εφάρμοσε κρίσιμες τροποποιήσεις στον νόμο περί επαγγελματικής
εκπαίδευσης, εγκαινιάζοντας ένα πιο ευέλικτο πρότυπο μάθησης. Οι μεταρρυθμίσεις επιτρέπουν
στους εκπαιδευόμενους να έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση οποτεδήποτε και οπουδήποτε,
επιτρέποντάς τους να αποκτήσουν έγγραφα αναγνωρισμένα από το κράτος όχι μόνο για ολόκληρα

εκπαιδευτικά προγράμματα αλλά και για μεμονωμένα στοιχεία. Η Λετονία έχει δημιουργήσει ένα
ολοκληρωμένο Εθνικό Σύστημα Προσόντων, το οποίο διαθέτει επί του παρόντος 15 Πλαίσια
Προσόντων Βιομηχανίας. Αυτό το σύστημα στοχεύει στην καλύτερη ευθυγράμμιση των δεξιοτήτων
που προσφέρει το εκπαιδευτικό σύστημα με τις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας, ενισχύοντας μια
πιο άμεση και σχετική σύνδεση μεταξύ των απαιτήσεων της εκπαίδευσης και της βιομηχανίας.

Επιπλέον, η Λετονία προχωρά προς την εφαρμογή μικροδιαπιστευτηρίων εντός του πλαισίου
επαγγελματικών προσόντων της Λετονίας. Αυτό το πλαίσιο χρησιμεύει ως εργαλείο για τη

σύγκριση των επαγγελμάτων και των αντίστοιχων προσόντων τους, προωθώντας τη διακρατική
κινητικότητα τόσο για τους εκπαιδευόμενους όσο και για το προσωπικό. Η έμφαση στα
μικροδιαπιστευτήρια ευθυγραμμίζεται με τον ευρύτερο στόχο της διευκόλυνσης της δια βίου
μάθησης, διασφαλίζοντας ότι τα άτομα μπορούν να προσαρμόζουν συνεχώς τις δεξιότητές τους
για να ανταποκρίνονται στις δυναμικές απαιτήσεις του επαγγελματία