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Além disso, na Estónia, os fornecedores de educação de adultos desempenham um papel crucial na
instilação de metodologias metacognitivas, capacitando os alunos a compreenderem eficazmente
os seus processos de aprendizagem. Ao introduzir estratégias metacognitivas, os educadores

equipam os alunos com ferramentas para a vida toda para autoaperfeiçoamento e adaptação,
promovendo a autoconsciência, regulação e avaliação. Esta ênfase no impacto a longo prazo da
metacognição sublinha o seu potencial para melhorar o desenvolvimento pessoal, alcançar o
equilíbrio entre vida profissional e pessoal e navegar eficientemente pelos cenários profissionais em
evolução.

O projeto Met-AE sublinha o potencial transformador da metacognição na educação de adultos,
enfatizando a necessidade de abordagens personalizadas que capacitem alunos e educadores. Os

nossos diferentes Eventos Multiplicadores realizados na Estónia enriqueceram-nos ao fornecer
perspetivas diversas e perfectivas práticas, melhorando ainda mais a nossa compreensão de como
os resultados do projeto serão utilizados eficazmente agora que está finalizado. Através de
empreendimentos colaborativos e práticas reflexivas, obtivemos perspetivas inestimáveis que
informarão iniciativas futuras e melhorarão os resultados educacionais na Estónia e além.

6.6 KENTRO EREUNAS KAI ANAPTYXIS IERAS MHTROPOLIS SYROU (GRÉCIA)
O projeto Met-AE na Grécia destacou uma necessidade crítica de consciencialização e compreensão
das competências críticas tanto entre os professores como entre os alunos adultos. Muitos

professores e estudantes não estavam familiarizados com o conceito de meta-competências, apesar
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do seu potencial evidente para melhorar a aprendizagem e superar desafios. Enquanto os
educadores reconheciam o valor das pós-competências à entrada, os adultos com baixo nível de
competências ressoavam principalmente com a aplicação prática destas competências no mercado
de trabalho, em vez do próprio conceito teórico em si. O projeto destaca o poder das competências
metacognitivas, afetando não apenas a vida profissional, mas o bem-estar geral das pessoas.

Algumas perspetivas-chave para o projeto Met-AE na Grécia incluem priorizar a praticidade no

envolvimento dos adultos. Focar em competências concretas e aplicáveis em vez de conceitos
abstratos ao introduzir meta-competências. Demonstrar a relevância destas competências para o
mercado de trabalho é crucial, especialmente em termos de empregabilidade e progressão na
carreira, para motivar eficazmente os alunos. O design de experiências de aprendizagem interativas
e envolventes é essencial para o sucesso do projeto, criando abordagens centradas no aprendente
que se afastam dos métodos de treino tradicionais e, desta forma, a resistência potencial dos alunos
pode ser superada. Além disso, oferecer orientação e apoio personalizados é importante,
reconhecendo as barreiras específicas que os estudantes com baixo nível de competências podem
enfrentar na adoção da educação digital.

Promover a importância das meta-competências em todos os grupos etários é fundamental para a
aprendizagem ao longo da vida. Os educadores desempenham um papel importante nisto,
moldando as experiências dos estudantes ao incorporar abordagens e recursos metacognitivos,