Page 68 - PR5_Toolkit_RO

Proiectul Met-AE subliniază potențialul transformator al metacogniției în educația pentru adulți,
evidențiind necesitatea unor abordări personalizate care să împuternicească atât cursanții, cât și
formatorii. Diversele noastre evenimente de multiplicatori organizate în Estonia ne-au îmbogățit

prin furnizarea de perspective variate și perspective practice, consolidând și mai mult înțelegerea
noastră despre modul în care rezultatele proiectului vor fi utilizate eficient acum, odată ce acesta
este finalizat. Prin eforturi colaborative și practici reflexive, am obținut perspective de neprețuit care
vor ghida inițiativele viitoare și vor îmbunătăți rezultatele educaționale în Estonia și dincolo de
hotarele sale.

6.6 KENTRO EREUNAS KAI ANAPTYXIS IERAS MHTROPOLIS SYROU (GRECIA)
Proiectul Met-AE în Grecia a evidențiat o nevoie critică de conștientizare și înțelegere a abilităților
critice atât în rândul formatorilor, cât și al adulților cursanți. Mulți formatori și cursanți erau

necunoscuți cu conceptul de meta-abilități, în ciuda potențialului lor evident de a îmbunătăți
învățarea și de a depăși provocările. În timp ce formatorii recunoșteau valoarea abilităților, adulții
cu competențe scăzute rezonau în principal cu aplicarea practică a acestor abilități pe piața muncii,
mai degrabă decât cu conceptul teoretic în sine. Proiectul evidențiază puterea abilităților
metacognitive, afectând nu numai viața profesională, ci și bunăstarea generală a oamenilor.

Câteva idei cheie pentru proiectul Met-AE în Grecia includ prioritizarea practicității în implicarea
adulților. Concentrarea pe abilități concrete, aplicabile în loc de concepte abstracte atunci când se

introduc meta-abilitățile. Demonstrarea relevanței acestor abilități pe piața muncii este crucială, în
68
special în ceea ce privește angajabilitatea și progresul în carieră, pentru a motiva eficient cursanții.
Designul experiențelor de învățare interactive și captivante este esențial pentru succesul proiectului,
creând abordări centrate pe cursant care se abat de la metodele de formare tradiționale, și în acest
fel rezistența potențială a cursanților poate fi depășită. În plus, oferirea de ghidare și suport
personalizat este importantă, recunoscând barierele specifice pe care cursanții cu competențe
scăzute le pot întâmpina în adoptarea educației digitale.

Promovarea importanței meta-abilităților în toate grupurile de vârstă este fundamentală pentru
învățarea pe tot parcursul vieții. Formatorii joacă un rol important în acest sens, modelând
experiențele cursanților prin încorporarea abordărilor și resurselor metacognitive, împuternicindu-i
pe cursanți să abordeze provocările complexe și să dezvolte obiceiuri de învățare pe viață.

Proiecte precum Meta-AE au potențialul de a îmbunătăți semnificativ mediile de învățare atât
pentru formatori, cât și pentru cursanți. Inițiativele de acest fel sunt catalizatori pentru
îmbunătățirea experiențelor de învățare și pentru promovarea metodologiilor eficiente care

beneficiază sectorul educațional, încurajând îmbunătățirea și creșterea continuă pentru toți cei
implicați.