Page 63 - PR5_Toolkit_RO

pentru a satisface cerințele erei digitale și pentru echiparea cursanților adulți cu diversele abilități
necesare pentru succes în secolul XXI.

De ce este relevant acest caz pentru formatori și centrele de educație pentru adulți?

De ce acest studiu de caz este un succes/o practică exemplară

Inițiativa ELLI depășește cu mult doar transmiterea alfabetizării digitale. Integrează în mod holistic
abilitățile metacognitive în curriculumul său, recunoscând că competența în gândire critică,

rezolvarea problemelor și comunicarea eficientă este la fel de crucială ca și cunoștințele tehnice.
Această abordare se aliniază cu obiectivele mai largi ale educației pentru adulți, punând accentul pe
dezvoltarea indivizilor echilibrați capabili să navigheze prin provocările complexe. Succesul ELLI este
amplificat de colaborarea strategică cu partenerii din industrie. Prin implicarea activă cu afacerile și
experții în tehnologie, institutul se asigură că programele sale educaționale sunt aliniate cu cerințele
din lumea reală. Această colaborare nu numai că îmbunătățește relevanța practică a formării, dar
oferă și cursanților adulți perspective asupra așteptărilor și tendințelor din industrie. Inițiativa ELLI
recunoaște nevoile diverse ale cursanților adulți și natura dinamică a peisajului digital. Institutul
utilizează un mediu de învățare flexibil și adaptabil, combinând resurse online, simulări virtuale și
module interactive. Această flexibilitate răspunde diferitelor stiluri de învățare și îi împuternicește

pe instructori să-și adapteze abordarea în funcție de cerințele unice ale cursanților lor.

ELLI investește în dezvoltarea profesională continuă a instructorilor săi, recunoscându-i ca agenți
cheie în succesul inițiativei. Atelierele, seminariile și platformele colaborative asigură că instructorii 63
rămân la curent cu cele mai recente abordări pedagogice și instrumente digitale. Această angajare
în dezvoltarea instructorilor îmbunătățește în mod general calitatea educației pentru adulți la ELLI.

5.34 CIPRU

Reflectând asupra Învățării și e-Covid 19

11
Studiul a examinat dinamica și sinergiile create în timpul tranziției abrupte și provocatoare a
Instituțiilor de Învățământ Superior în domeniul Învățământului Culinar și Hotelier (CHEI) de la
predarea și învățarea tradiționale la cele online. Investigarea își propune să înțeleagă factorii-cheie
care influențează dinamica personală și interpersonală în timpul acestei schimbări digitale impuse,
mai ales având în vedere lipsa de pregătire și de literație digitală în era post-COVID-19.

Utilizând o metodologie de studiu de caz calitativă, concluziile dezvăluie mai multe aspecte critice.
În primul rând, instructorii au avut un rol crucial în facilitarea tranziției digitale, capacitatea lor de a
comunica aspecte tacite ale cunoștințelor digitale dovedindu-se cruciale. Studiul subliniază

11 https://ijthm.journals.ekb.eg/article_134273.html