Page 65 - PR5_Toolkit_RO

6. LECȚIILE ÎNVĂȚATE DIN PROIECTUL MET-AE

Această secțiune împărtășește lecțiile învățate din parteneriatul prin intermediul proiectului Met-
AE și își propune să sprijine integrarea metacogniției în educația pentru adulți.

6.1 DANMAR COMPUTERS SP ZOO (POLONIA)

Pe parcursul proiectului, am obținut perspective valoroase și am învățat lecții importante. Una dintre
aceste perspective cheie se referă la necesitatea unor abordări personalizate și adaptative în

pregătirea metacognitivă. Am descoperit că cursanții adulți au profiluri cognitive diverse și stiluri de
învățare, care necesită strategii personalizate pentru a încorpora eficient metacogniția în
experiențele lor educaționale. O altă lecție învățată este importanța suportului și a resurselor
continue. Mai mult, integrarea susținută a metacogniției în educația pentru adulți necesită
dezvoltare profesională continuă pentru formatori, asigurându-se că aceștia dețin abilitățile și
cunoștințele necesare pentru a promova practicile metacognitive în metodele lor de predare. În
plus, prin proiectul Met-AE am învățat și despre importanța colaborării între instituțiile
educaționale, factorii de decizie și practicienii din domeniu. Alinierea obiectivelor, partajarea celor
mai bune practici și abordarea colectivă a provocărilor conduc la o integrare mai holistică și eficientă
a metacogniției în educația pentru adulți. În concluzie, proiectul a subliniat necesitatea unor
abordări personalizate, a unui suport continuu și a eforturilor colaborative pentru a încorpora cu

succes metacogniția în educația pentru adulți.

6.2 E&D KNOWLEDGE CONSULTING, LDA (PORTUGALIA) 65
Participarea la proiectul Meta-skills a evidențiat în primul rând o recunoaștere și înțelegere foarte

limitată a meta-aptitudinilor între formatori și cursanți. Doar un număr mic de meta-aptitudini, cum
ar fi menținerea concentrării și motivației, sunt în general recunoscute și integrate în traseele
educaționale ale publicului nostru țintă. Acest lucru arată nevoia critică ca formatorii pentru adulți
să se educe în ceea ce privește aceste aptitudini și strategii pentru a le transfera eficient către
cursanți, pentru a asigura un învățământ eficient pe tot parcursul vieții într-un mediu de învățare
digital tot mai prezent. Experiența noastră în acest proiect a arătat că conceptul de meta-aptitudini
este rar cunoscut. Dar atunci când formatorii și cursanți sunt introduși în aceste aptitudini, își
recunosc ușor relevanța și potențialul pentru îmbunătățirea performanței lor de învățare, precum și
depășirea unor dificultăți în procesul de învățare. Cu toate acestea, în cazul grupului de cursanți

adulți cu abilități scăzute, interesul pentru aceste aptitudini este realist atunci când sunt prezentate
în cadrul categoriilor de cum să le traducă în aplicare practică pe piața muncii, mai degrabă decât
doar ca factori care facilitează învățarea. Prin urmare, principalele concluzii pentru sectorul de
educație pentru adulți includ:

1. Creșterea învățării eficiente printre grupul țintă prin învățarea și diseminarea aptitudinilor

metacognitive printre cursanții adulți, dar fără a se concentra pe conceptul în sine, ci pe
aptitudini practice în comunicarea cu grupul țintă;
2. Arătați cursanților cum pot traduce aceste aptitudini în angajabilitate - în special asigurându-
și un loc de muncă sau o promovare, pentru a stârni interesul lor;