Page 10 - PR5_Toolkit_GR

1.3 ΕΛΛΆΔΑ

Από τις αρχές της δεκαετίας του 2010 και λόγω οικονομικής κρίσης, η Ελλάδα έχει ξεκινήσει μια
σειρά μεταρρυθμίσεων με στόχο την αναβάθμιση του συστήματος των κέντρων εκπαίδευσης
ενηλίκων, επιδιώκοντας να βελτιώσει την ποιότητα, την ελκυστικότητα και την
αποτελεσματικότητά του. Αυτές οι προσπάθειες απέκτησαν αυξανόμενη σημασία, με
αποκορύφωμα το ολοκληρωμένο νομικό πλαίσιο που θεσπίστηκε με τον Νόμο 4763 τον Δεκέμβριο
του 2020. Αυτή η νομοθεσία ενοποιεί διάφορες τροποποιήσεις που σχετίζονται με τη μαθητεία,
συμπεριλαμβανομένων των οργανωτικών δομών, των προσόντων, των εθνικών πλαισίων
προσόντων και των διαδικασιών πιστοποίησης. Επιπλέον, ο Νόμος 4763 εισάγει δύο νέους τύπους

σχολών κτηνιάτρων – Πιλοτικά Λύκεια Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ( Πρώτυπα ΕΠΑΛ) και
Θεματικά-Πιλοτικά Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης ( Θεμάτικα ΙΕΚ) – για να διευρύνει το
φάσμα των διαθέσιμων εκπαιδευτικών επιλογών.

Βασική πολιτική προτεραιότητα είναι η ανάπτυξη νέων προγραμμάτων σπουδών που να
ευθυγραμμίζονται με τα μαθησιακά αποτελέσματα και να ευθυγραμμίζονται με τις πιστωτικές
μονάδες ECVET. Αυτή η προσέγγιση στοχεύει να διασφαλίσει ότι τα προγράμματα κτηνιάτρου
προετοιμάζουν αποτελεσματικά τους μαθητές για τις απαιτήσεις του σύγχρονου εργατικού

δυναμικού. Επιπλέον, σημαντικές προσπάθειες κατευθύνονται στην ενίσχυση των ικανοτήτων των
δασκάλων και των εκπαιδευτών κτηνιάτρων. Εφαρμόζονται προγράμματα εισαγωγής,
προϋπηρεσίας και ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης για την ενημέρωση των γνώσεων και των
δεξιοτήτων τους, ενώ οι ευκαιρίες άτυπης μάθησης παρέχουν συνεχή επαγγελματική εξέλιξη. Η 10
καθιέρωση ενός συνεκτικού συστήματος για την επιλογή δασκάλων και εκπαιδευτών κτηνιάτρων
αποτελεί σταθερό επίκεντρο των μεταρρυθμίσεων.

Υποκινούμενο από την πανδημία COVID-19, το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, υπό την ηγεσία

του Υπουργείου Παιδείας, μετέφερε γρήγορα τα κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων σε πλατφόρμες εξ
αποστάσεως εκπαίδευσης. Αυτή η κίνηση έδωσε προτεραιότητα στη συνέχιση της εκπαίδευσης
κατά τη διάρκεια του κλεισίματος των σχολείων, διασφαλίζοντας ότι το 95% των μαθημάτων
προσφέρονται εξ αποστάσεως. Για την υποστήριξη αυτής της μετάβασης, οι δάσκαλοι και οι
εκπαιδευτές έχουν λάβει τεχνική βοήθεια από την κεντρική τεχνική ομάδα του Υπουργείου και
παιδαγωγική καθοδήγηση μέσω βραχυπρόθεσμων συνεδριών κατάρτισης ψηφιακών δεξιοτήτων.
Επιπλέον, όλα τα σχολεία σε όλη την Ελλάδα έχουν εξοπλιστεί με tablet και φορητούς υπολογιστές,
διευκολύνοντας την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Συμπληρώνοντας αυτές τις προσπάθειες, οι
υπηρεσίες συμβουλευτικής και ψυχολογικής υποστήριξης διατέθηκαν στους μαθητές, παρέχοντας
πρόσθετη υποστήριξη κατά τη διάρκεια αυτής της δύσκολης περιόδου.

1.4 ΕΣΘΟΝΊΑ

Στην Εσθονία, τα κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων έχουν επιδείξει αξιοσημείωτη ικανότητα στη
διαχείριση και την επιτυχή εφαρμογή πρωτοβουλιών ένταξης και διαχείρισης αλλαγών,

ενισχύοντας έτσι ένα δυναμικό και ανταποκρινόμενο περιβάλλον μάθησης. Στον πυρήνα της