Page 20 - PR5_Toolkit_GR

3. Αυξήστε τις διαδικτυακές υπηρεσίες για μαθητές και εκπαιδευτές για να μεγιστοποιήσουν
τις μαθησιακές και διδακτικές τους εμπειρίες,
4. Καινοτομία και ανάπτυξη υπηρεσιών εκπαίδευσης ενηλίκων μέσω μεγαλύτερων και

σοφότερων επενδύσεων,
5. Επένδυση σε υπηρεσίες και συσκευές ασφαλείας για την προστασία των πλατφορμών
μάθησης και την εγγύηση της πρόσβασης στην ψηφιακή εκπαίδευση για όλους.

Η προώθηση της εκπαίδευσης στο επόμενο επίπεδο δεν είναι πλέον επιλογή. Η ψηφιακή εποχή θα
ωθήσει την ανάπτυξη περαιτέρω και όλοι πρέπει να προσαρμοστούν. Είναι μια μακρά διαδικασία,
αλλά δεν μπορεί να σταματήσει. Απαιτεί επενδύσεις και διάθεση πόρων για κάθε οργανισμό που
εμπλέκεται σε υπηρεσίες τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης, αλλά θα δώσει σε όλους την

ευκαιρία να αξιοποιήσουν τις δυνατότητές τους και να προετοιμαστούν για το μέλλον.

3 .1 ΙΤΑΛΊΑ

Η εκπαίδευση ενηλίκων στην Ιταλία χρηματοδοτείται κυρίως μέσω χρηματοδότησης έργων,
χρηματοδότησης προγραμμάτων και λειτουργικών επιχορηγήσεων. Αν δεν χρηματοδοτηθεί από το
υπουργείο Παιδείας, είναι δύσκολο να εξασφαλιστούν επιπλέον οικονομικές δυνατότητες και

ακόμη και αυτό είναι δύσκολο να επιτευχθεί λόγω του ότι σχετίζεται κυρίως με δημόσιους
οργανισμούς.

Επομένως, κάθε κέντρο εκπαίδευσης κτηνιάτρων ή ενηλίκων λειτουργεί με τρόπο ώστε να
εξασφαλίζει επιπλέον χρηματοδότηση και ευκαιρίες μέσω ευρωπαϊκών δραστηριοτήτων και 20
εργαλείων. Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στην Ιταλία βασίζονται πολύ
σε αυτού του είδους τα έργα και πρωτοβουλίες, τόσο σε επίπεδο ΕΕ άμεσα όσο και σε τοπικό
επίπεδο έμμεσα (μέσω της χρηματοδότησης της ΕΕ που εξασφαλίζεται από τις Περιφέρειες ή το

Έθνος).

Υπάρχουν πολλές γραμμές οικονομικών ευκαιριών που περιλαμβάνουν τη χρηματοδότηση
εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και συχνά σχολεία και κέντρα συμμετέχουν σε πολλές από αυτές
ταυτόχρονα. Αυτό προωθεί την ενσωμάτωση νέων μεθοδολογιών διδασκαλίας και αυξάνει τις
δεξιότητες των δασκάλων και των εκπαιδευτικών καθώς και ασφαλή εργαλεία και ευκαιρίες για το
ίδιο το ίδρυμα.

Ωστόσο, στην Ιταλία, υπάρχει έλλειψη κοινής ή συνολικής στρατηγικής όσον αφορά την
εκπαίδευση και την ψηφιακή εκπαίδευση για τα κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων, και κάθε ίδρυμα
αποφασίζει μόνο του σε ποιο είδος δραστηριότητας θα συμμετάσχει και πόσο.

Υπάρχουν εθνικά έγγραφα που προτείνουν και καθορίζουν πληροφορίες και πλαίσιο για τη
μελλοντική ανάπτυξη της στρατηγικής για την ψηφιακή εκπαίδευση, αλλά υπάρχει μεγάλη

διαφορά μεταξύ αυτού που αναμένεται και αυτού που υλοποιείται. Συχνά, τα ιδρύματα βασίζονται
στην προσωπική πρωτοβουλία του διευθυντή τους για να συμμετάσχουν σε αυτές τις
δραστηριότητες και να εξασφαλίσουν χρηματοδότηση και ενσωμάτωση νέων μεθοδολογιών και
ευκαιριών διδασκαλίας.