Page 23 - PR5_Toolkit_GR

εκστρατειών παρακίνησης που απευθύνονται σε ενήλικες μαθητές. Οι οικονομικοί πόροι
διοχετεύονται σε προγράμματα κατάρτισης που εξοπλίζουν τους εκπαιδευτικούς με τις δεξιότητες
να αξιοποιούν αποτελεσματικά τα ψηφιακά εργαλεία, διασφαλίζοντας ότι οι προσπάθειες

παρακίνησης και καθοδήγησης ενσωματώνονται απρόσκοπτα στο ψηφιακό πλαίσιο.

Επιπλέον, η Εσθονία διαθέτει στρατηγικά κεφάλαια για τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη των
εκπαιδευτικών, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να ενημερώνονται για τις εξελισσόμενες
μεθοδολογίες διδασκαλίας και τις τεχνολογικές εξελίξεις. Η οικονομική υποστήριξη κατευθύνεται
σε εργαστήρια, σεμινάρια κατάρτισης και συνεργατικές πλατφόρμες που δίνουν τη δυνατότητα
στους εκπαιδευτικούς να περιηγηθούν επιδέξια στο ψηφιακό τοπίο. Αυτή η δέσμευση για συνεχή
επαγγελματική ανάπτυξη διασφαλίζει ότι τα κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων στην Εσθονία

παραμένουν στην πρώτη γραμμή της εκπαιδευτικής καινοτομίας.

Συμπερασματικά, η προσέγγιση της Εσθονίας για τη χρηματοδότηση της ενσωμάτωσης νέων
μεθόδων διδασκαλίας, στρατηγικών κινήτρων, καθοδήγησης και ψηφιακών εργαλείων στην
εκπαίδευση ενηλίκων αντικατοπτρίζει μια οραματική επένδυση στην εκπαιδευτική υποδομή της
χώρας. Δίνοντας προτεραιότητα στους οικονομικούς πόρους για αυτές τις πρωτοβουλίες, η
Εσθονία όχι μόνο διασφαλίζει την προσαρμοστικότητα των κέντρων εκπαίδευσης ενηλίκων, αλλά
υπογραμμίζει επίσης τη δέσμευσή της να παρέχει ένα περιβάλλον μάθησης αιχμής και χωρίς

αποκλεισμούς που να ανταποκρίνεται στις διαφορετικές ανάγκες των ενηλίκων εκπαιδευομένων
στην ψηφιακή εποχή.
23
3.5 ΠΟΛΩΝΊΑ

Η εκπαίδευση ενηλίκων στην Πολωνία χρηματοδοτείται κυρίως από στοχευμένες επιχορηγήσεις,
κονδύλια της ΕΕ, προϋπολογισμούς της κεντρικής και τοπικής αυτοδιοίκησης, ιδιωτικών

κεφαλαίων και τελών. Δεν υπάρχει ενιαίο σύστημα οικονομικής στήριξης των κέντρων
εκπαίδευσης ενηλίκων λόγω του κατακερματισμού του συστήματος.

Απαιτείται περισσότερη δουλειά για την ανάπτυξη αποτελεσματικών μηχανισμών
χρηματοδότησης για την ψηφιοποίηση και την ένταξη στην ψηφιακή μάθηση. Τα τελευταία χρόνια
έχουν ληφθεί ορισμένα βήματα για την έναρξη αλλαγής σε αυτόν τον τομέα. Ο Νόμος για τη
Σχολική Εκπαίδευση παρέχει ευκαιρίες σε διάφορες οντότητες να υποστηρίξουν την
επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, συμπεριλαμβανομένων των εργοδοτών και των

οργανώσεών τους, των φορέων αυτοδιοίκησης του επιχειρηματικού τομέα, των επιχειρηματικών
οργανώσεων, των Τομεακών Συμβουλίων Αρμοδιοτήτων και του Συμβουλίου Προγραμμάτων για
Ικανότητες.

Πολυάριθμες οντότητες, συμπεριλαμβανομένης της Καγκελαρίας του Πρωθυπουργού, πολλά
υπουργεία (συμπεριλαμβανομένου του Υπουργείου Ψηφιακών Υποθέσεων και του Υπουργείου
Παιδείας), το Digital Poland Projects Centre και πολλοί δήμοι έχουν λάβει ορισμένα βήματα για τη
βελτίωση των ψηφιακών δεξιοτήτων των μαθητών. Δεν υπήρχε κεντρική οντότητα που να

συντονίζει τους μηχανισμούς χρηματοδότησης και να διασφαλίζει την αποτελεσματική συνεργασία