Page 28 - PR5_Toolkit_GR

να έχουν καταρχήν καλή κατανόηση της υπάρχουσας αλλαγής που μπορούν να μεταφέρουν στους
εκπαιδευόμενους και, στη συνέχεια, να κατακτήσουν τις δεξιότητες που θα χρειαστούν οι
εκπαιδευόμενοι ως μεταδεξιότητες ή εκπαίδευση ενηλίκων προσανατολισμένη στην αλλαγή.

Ωστόσο, η πρόσβαση σε λύσεις σε αυτούς τους τομείς είναι επί του παρόντος περιορισμένη στην
Πορτογαλία, για ενήλικες εκπαιδευόμενους, καθώς και για εκπαιδευτικούς, ειδικά εκείνους που
σχετίζονται με τη μη τυπική εκπαίδευση.

Εν τω μεταξύ, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να ξεκινήσουν τον διάλογο για την αλλαγή με τους
μαθητές ή τους πιθανούς μαθητές και να τους βοηθήσουν να κατανοήσουν τη διαδικασία και τις
συνέπειές της, αλλά θα πρέπει να βοηθήσουν στον καθορισμό συγκεκριμένων στόχων που
αντιστοιχούν στην προσωπική ανάγκη για αλλαγή για τη βελτίωση της ατομικής ζωής του μαθητή

και την παροχή κινήτρων προς θετική αλλαγή. Αυτό απαιτεί επίσης προσωπική προσέγγιση στη
μαθησιακή διαδικασία και ενσυναίσθηση από την πλευρά των εκπαιδευτικών.

4.3 ΕΛΛΆΔΑ

Η Ελλάδα είναι μια χώρα που υστερεί στον ψηφιακό γραμματισμό. Σύμφωνα με τον Δείκτη
Ψηφιακής Οικονομίας και Κοινωνίας (DESI) της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για το 2019, η Ελλάδα

κατέλαβε την 25η θέση μεταξύ 28 χωρών της ΕΕ όσον αφορά τις ψηφιακές δεξιότητες.

Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για το χαμηλό ποσοστό ψηφιακού αλφαβητισμού στην Ελλάδα, όπως η
έλλειψη πρόσβασης σε αξιόπιστο ευρυζωνικό διαδίκτυο, η έλλειψη ειδικευμένων ψηφιακών
δασκάλων και η πολιτιστική αποστροφή για την τεχνολογία. Ωστόσο, υπάρχουν επίσης πολλά 28
βήματα που μπορούν να γίνουν για να αντιμετωπιστούν αυτές οι προκλήσεις και να διασφαλιστεί
ότι όλοι οι Έλληνες έχουν τις δεξιότητες που χρειάζονται για να συμμετέχουν στην ψηφιακή
οικονομία.

Το Υπουργείο Παιδείας ( ΥΠ ) και το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης (MDG) έχουν ξεκινήσει
διάφορα προγράμματα για να εξοπλίσουν τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές με τις
απαραίτητες ψηφιακές γνώσεις και παιδαγωγικές δεξιότητες για την αποτελεσματική ενσωμάτωση
της τεχνολογίας στην τάξη. Χαρακτηριστικά παραδείγματα αυτών των πρωτοβουλιών είναι το
Εθνικό Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών στον Ψηφιακό Γραμματισμό (Ε-ΠΕΔΕΙΑ) και το
Εθνικό Πρόγραμμα Επαγγελματικής Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών.

Η πρωτοβουλία E-PEDEIA περιλαμβάνει μια ποικιλία προγραμμάτων κατάρτισης, εργαστηρίων και
συλλογικών δραστηριοτήτων προσαρμοσμένων στις συγκεκριμένες ανάγκες και ενδιαφέροντα των
εκπαιδευτικών και των μαθητών σε διαφορετικά εκπαιδευτικά επίπεδα και κλάδους. Αυτά τα
προγράμματα παρέχουν πρακτική εκπαίδευση, ευκαιρίες για επαγγελματική εξέλιξη και πρόσβαση
σε δωρεάν διαδικτυακούς πόρους. Η πλατφόρμα ψηφιακής μάθησης, Το Σχολείο Μου (MySchool)
και η πλατφόρμα e-learning για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση αποτελούν παραδείγματα αυτής
της προσπάθειας εκσυγχρονισμού.

Επιπλέον, το Υπουργείο Υγείας έχει αναπτύξει πολλούς ψηφιακούς πόρους εκμάθησης,
συμπεριλαμβανομένης της πύλης Ανοιχτοί Πόροι Εκπαίδευσης (OER) και του Εθνικό Αποθετήριο