Page 68 - PR5_Toolkit_GR

smartphone για νεοφερμένους και προχωρημένους. Οι συμμετέχοντες μαθαίνουν για τα κύρια
λειτουργικά συστήματα και τις κύριες δραστηριότητες που μπορούν να πραγματοποιήσουν με
αυτές τις συσκευές: γράφουν μηνύματα κειμένου, χρησιμοποιούν την κάμερα και διαχειρίζονται

τη βιβλιοθήκη φωτογραφιών, χρησιμοποιούν διαφορετικές εφαρμογές και μαθαίνουν
περισσότερα για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο και την κατάλληλη χρήση. Τα μαθήματα μπορούν να
εξατομικευτούν στην επωνυμία smartphone που επιλέγουν οι μαθητές.

Η πρωτοβουλία μπορεί να θεωρηθεί ως παράδειγμα καλής πρακτικής επειδή προσφέρει
μαθήματα ειδικά σχεδιασμένα για ηλικιωμένους και όλες τις απαραίτητες πληροφορίες για το
χειρισμό tablet και smartphone. Οι ενότητες εκμάθησης καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα αναγκών των
χρηστών, από βασικές γνώσεις έως προηγμένη χρήση. Οι ηλικιωμένοι μπορούν να καλούν στη

δωρεάν τηλεφωνική γραμμή που διευκολύνει τη γρήγορη πρόσβασή τους σε ψηφιακές
πληροφορίες που συμβάλλει στην κοινωνική τους ένταξη μεταξύ άλλων ατόμων.

5.32 ΡΟΥΜΑΝΊΑ

Διδάξτε για το μέλλον

Teach for future – το έργο πρόσφερε την ευκαιρία σε πάνω από 500 ενήλικες στη Ρουμανία, τη
Βουλγαρία και την Ελλάδα να παρακολουθήσουν καινοτόμα μαθήματα σε τρεις βασικούς τομείς
ενδιαφέροντος: Τεχνολογία Πληροφοριών και Επικοινωνιών, Διαχείριση Καινοτομίας &
Συνεργασία Δικτύων και Επιχειρηματικότητα και Ηγεσία. Αυτές οι μαθησιακές εμπειρίες τους
βοήθησαν πολύ στην επαγγελματική τους σταδιοδρομία. 68

Ο αρχικός στόχος του έργου ήταν να εκπαιδεύσει το προσωπικό της βιβλιοθήκης στα τρία κύρια
θέματα που αναφέρονται παραπάνω, προκειμένου να είναι σε θέση να οργανώσει δημιουργικές
δραστηριότητες που θα προσελκύσουν περισσότερους ενήλικες στις βιβλιοθήκες. Κατά τη
διάρκεια των φάσεων ανάπτυξης, οι εταίροι του έργου σκέφτηκαν να δημιουργήσουν μια
προσφορά μάθησης υψηλής ποιότητας που θα μπορούσε να διευκολύνει την πρόσβαση των
ενηλίκων σε διαφορετικούς τύπους νέων δεξιοτήτων που θα τους βοηθήσουν να γίνουν πιο
ανταγωνιστικοί στην αγορά εργασίας.

Τα κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων ;

Γιατί αυτή η μελέτη περίπτωσης είναι επιτυχία / βέλτιστη πρακτική;

Η μελέτη που πραγματοποιήθηκε πριν από την έναρξη του προγράμματος έδειξε σημαντική
έλλειψη δεξιοτήτων ψηφιακής τεχνολογίας, καινοτόμου νοοτροπίας και επιχειρηματικού

πνεύματος. Σύμφωνα με αυτά τα ευρήματα, οι εταίροι του έργου από τη Ρουμανία, τη Βουλγαρία
και την Ελλάδα πρότειναν τη δημιουργία ενός δικτύου 10 διαμεσολαβητών μαθημάτων με
εξειδίκευση στους τρεις κύριους τομείς που θα είναι σε θέση να οργανώσουν εκπαιδεύσεις και να
μεταδώσουν την τεχνογνωσία τους στους συμμετέχοντες. Επιπλέον, οι ενήλικες από τη Ρουμανία,
για παράδειγμα, συμμετείχαν σε ένα Mentoring Campus στον τομέα των ΤΠΕ και είχαν την ευκαιρία
να δοκιμάσουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες και να αποκτήσουν ακόμη και πιστοποιητικό ICDL.