Page 69 - PR5_Toolkit_GR

Ως αποτέλεσμα του τρόπου με τον οποίο οι εταίροι προσέγγισαν το έργο, όλοι οι αρχικοί στόχοι
επιτεύχθηκαν και τα εκτιμώμενα αποτελέσματα επιτεύχθηκαν και μάλιστα ξεπεράστηκαν. Τα
ποσοτικά αποτελέσματα που αποδεικνύουν το γεγονός ότι το έργο είναι ένα παράδειγμα καλής

πρακτικής που αξίζει να αναλυθεί και να πολλαπλασιαστεί είναι: 1) η δημιουργία ενός διεθνούς
δικτύου (10 διαμεσολαβητές στον τομέα της Τεχνολογίας Πληροφορικής και Επικοινωνιών,
Διαχείριση Καινοτομίας & Συνεργασία Δικτύων , και Επιχειρηματικότητα & Ηγεσία). 2) 10
πολλαπλασιαστές πιστοποιημένοι ECDL στον τομέα της τεχνολογίας. 3) 400 δοκιμές και 400
προσομοιώσεις που έγιναν από τους συμμετέχοντες. 4) 210 ενήλικες με χαμηλή ειδίκευση
εκπαιδεύτηκαν στον τομέα της τεχνολογίας. 5) Πάνω από 210 ενήλικες από τις 3 χώρες (Ρουμανία
- 78, Βουλγαρία -70, Ελλάδα - 294) εκπαιδεύτηκαν στα τοπικά κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων. 6) 90
ενήλικες από τη Ρουμανία, τη Βουλγαρία και την Ελλάδα παρακολούθησαν τις
Πανεπιστημιουπόλεις Καθοδήγησης. 7) 3 Πανεπιστημιουπόλεις καθοδήγησης που υλοποιήθηκαν
στους τρεις κύριους τομείς που καλύπτονται από το έργο.

5.33 ΕΣΘΟΝΊΑ

Εσθονικό Ινστιτούτο Δια Βίου Μάθησης

Το Εσθονικό Ινστιτούτο Δια Βίου Μάθησης (ELLI) ξεχωρίζει ως φάρος καινοτομίας στην εκπαίδευση
ενηλίκων, ιδιαίτερα στην πρωτοποριακή του πρωτοβουλία που επικεντρώνεται στις μεταγνωστικές
δεξιότητες και τη μετάβαση στην ψηφιακή εκπαίδευση. Η συνάφεια αυτής της μελέτης περίπτωσης
για εκπαιδευτές ενηλίκων και εκπαιδευτικά κέντρα έγκειται στη στρατηγική ανταπόκρισή της στις
69
εξελισσόμενες ανάγκες των ενηλίκων μαθητών στην ψηφιακή εποχή. Το ELLI αναγνωρίζει την
επιτακτική ανάγκη για τις μεταγνωστικές δεξιότητες , εκείνες τις πρωταρχικές δεξιότητες που
ξεπερνούν συγκεκριμένους κλάδους, και τις έχει ενσωματώσει απρόσκοπτα στα εκπαιδευτικά τους
προγράμματα. Αυτό διασφαλίζει ότι οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι δεν είναι μόνο ικανοί στα

ψηφιακά εργαλεία, αλλά διαθέτουν επίσης κριτική σκέψη, προσαρμοστικότητα και δεξιότητες
συνεργασίας που είναι απαραίτητες για την επιτυχία στο ταχέως μεταβαλλόμενο τοπίο.

Συμπερασματικά, η πρωτοβουλία του Εσθονικού Ινστιτούτου Δια Βίου Μάθησης για τις
μεταγνωστικές δεξιότητες και τη μετάβαση στην ψηφιακή εκπαίδευση χρησιμεύει ως βέλτιστη
πρακτική για τους εκπαιδευτές ενηλίκων και τα εκπαιδευτικά κέντρα παγκοσμίως. Η ολιστική
προσέγγισή του, η συνεργασία με τη βιομηχανία, το ευέλικτο περιβάλλον μάθησης και η έμφαση
στη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη το τοποθετούν ως πρότυπο για την προώθηση ενός

οικοσυστήματος εκπαίδευσης ενηλίκων έτοιμο για το μέλλον. Αυτή η μελέτη περίπτωσης
καταδεικνύει τη σημασία της προσαρμογής των εκπαιδευτικών πρακτικών για να ανταποκριθούν
στις απαιτήσεις της ψηφιακής εποχής και του εξοπλισμού των ενηλίκων με τις πολύπλευρες
δεξιότητες που απαιτούνται για την επιτυχία στον 21ο αιώνα.

Τα κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων ;

Γιατί αυτή η μελέτη περίπτωσης είναι επιτυχία / βέλτιστη πρακτική;