Page 10 - PR5_Toolkit_PL

możliwości uczenia się zapewniają ciągły rozwój zawodowy. Ustanowienie spójnego systemu
wyboru szkoleniowców VET jest stałym celem reform.

Pod wpływem pandemii COVID-19 grecki system edukacji, kierowany przez Ministerstwo Edukacji,
szybko przekształcił ośrodki kształcenia dorosłych w platformy kształcenia na odległość. Posunięcie
to nadało priorytet kontynuacji edukacji podczas zamykania szkół, zapewniając, że 95% kursów było
oferowanych zdalnie. Aby wesprzeć to przejście, nauczyciele i trenerzy otrzymali pomoc techniczną
od centralnego zespołu technicznego ministerstwa oraz wskazówki pedagogiczne poprzez
krótkoterminowe sesje szkoleniowe w zakresie umiejętności cyfrowych. Ponadto wszystkie szkoły
w całej Grecji zostały wyposażone w tablety i laptopy, co ułatwiło nauczanie na odległość.
Uzupełniając te wysiłki, uczniom udostępniono usługi doradztwa i wsparcia psychologicznego,

zapewniając dodatkowe wsparcie w tym trudnym okresie.

1.4 ESTONIA

W Estonii ośrodki kształcenia dorosłych wykazały się niezwykłą sprawnością w zarządzaniu i
skutecznym wdrażaniu inicjatyw w zakresie integracji i zarządzania zmianą, wspierając w ten sposób
dynamiczne i elastyczne środowisko uczenia się. U podstaw ich sukcesu leży strategiczne i oparte na

współpracy podejście, które płynnie integruje innowacje z różnorodnymi potrzebami dorosłych
słuchaczy.

Ośrodki te stawiają na adaptacyjność, uznając, że krajobraz edukacji dorosłych stale ewoluuje. Dzięki
skrupulatnemu planowaniu i przewidywaniu zręcznie radzą sobie z wyzwaniami związanymi ze 10
zmianami, zapewniając harmonijne przejście zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów.

Jednym z kluczowych elementów ich sukcesu jest nacisk na integracyjne procesy decyzyjne. Centra
edukacji dorosłych w Estonii aktywnie angażują interesariuszy, w tym nauczycieli, administratorów
i słuchaczy, w kształtowanie kierunku inicjatyw zmian. Takie podejście oparte na współpracy nie
tylko kultywuje poczucie odpowiedzialności, ale także wykorzystuje bogactwo doświadczeń i
spostrzeżeń w ramach społeczności. Wspierając kulturę współodpowiedzialności, ośrodki te tworzą
atmosferę sprzyjającą innowacjom i ciągłemu doskonaleniu.

Co więcej, estońskie centra edukacji dorosłych są biegłe w wykorzystywaniu technologii w celu
poprawy integracji i zarządzania zmianą. Wykorzystując platformy i narzędzia cyfrowe, ułatwiają
płynną komunikację i rozpowszechnianie informacji, zapewniając, że wszyscy są dobrze
poinformowani i połączeni. To zaawansowane technologicznie podejście nie tylko usprawnia
procesy administracyjne, ale także zwiększa dostępność zasobów edukacyjnych, zaspokajając
różnorodne style uczenia się i preferencje dorosłych słuchaczy.

Jeśli chodzi o integrację, ośrodki te priorytetowo traktują integrację kulturową i różnorodność,

uznając znaczenie tworzenia przyjaznego środowiska dla uczniów z różnych środowisk.
Dostosowane programy i mechanizmy wsparcia są wdrażane w celu zaspokojenia wyjątkowych
potrzeb dorosłych słuchaczy, wspierając poczucie przynależności i wzmocnienia. To holistyczne