Page 13 - PR5_Toolkit_PL

4) Mieszane podejście do uczenia się - uczenie się na odległość, online i offline oraz lekcje
bezpośrednie organizowane w lokalnych centrach kompetencji cyfrowych,

5) Funkcje grywalizacji motywujące uczniów,

6) Centrum oceny, aby pomóc uczniom i trenerom zweryfikować poziom nabytych umiejętności
cyfrowych,

7) Modułowe treści szkoleniowe dla nauczycieli edukacji dorosłych,

8) Podręczniki dla dorosłych słuchaczy i trenerów,

9) Internetowa platforma komunikacyjna umożliwiająca dyskusje z nauczycielami i rówieśnikami.
Ogromną zaletą tej platformy dla dorosłych uczniów jest to, że oferuje ona użytkownikom

możliwość rozwijania podstawowych umiejętności cyfrowych, które doprowadzą do budowania i
zwiększania pewności siebie w korzystaniu z technologii cyfrowej, co z kolei doprowadzi do
zwiększenia ich szans na zatrudnienie i integracji społecznej. Zaletą dla trenerów jest to, że uzyskują
dostęp do szerokiej gamy narzędzi, które pomogą im najlepiej uczyć i kształcić dorosłych uczniów
zgodnie z wymaganiami technologicznymi współczesnego społeczeństwa. Trenerzy mają dostęp do
całej infrastruktury modułów nauczania i uczenia się, które mogą organizować zgodnie ze swoimi
potrzebami, tak aby ich techniki nauczania były jak najbardziej efektywne.

2.2 EUROPEJSKI OBSZAR SZKOLNICTWA WYŻSZEGO (EHEA)

13
Europejski Obszar Szkolnictwa Wyższego (EOSW) to ogólnoeuropejski proces zainicjowany z okazji
dziesiątej rocznicy Procesu Bolońskiego, w marcu 2010 r., podczas konferencji ministerialnej w
Budapeszcie-Wiedniu.

Jednym z głównych celów EHEA jest zapewnienie maksymalnej porównywalności, kompatybilności
i spójności między systemami edukacyjnymi państw członkowskich, które są obecnie zarówno
częścią Unii Europejskiej, jak i częścią paneuropejskiego obszaru Rady Europy. Wszystko to w celu
zagwarantowania mobilności i wzajemnego uznawania kursów szkoleniowych, zarówno
ukończonych, jak i częściowych, aby przyczynić się do wzrostu i konkurencyjności państw
członkowskich.

Dwa podstawowe narzędzia wdrażania EHEA to właśnie Proces Boloński i Konwencja o uznawaniu
kwalifikacji związanych z uzyskaniem wyższego wykształcenia w Regionie Europejskim. W tych
ramach kilka szkół i instytucji edukacyjnych jest w stanie współpracować w całej UE i chętnie to robi,

aby zapewnić dodatkowe fundusze i możliwości, a także poprawić i zwiększyć możliwości i narzędzia
nauczycieli i edukatorów. Centra VET i instytucje kształcenia dorosłych są silnie zaangażowane w
działania ogólnoeuropejskie, w tym działania partnerskie z podobnymi organizacjami w całej UE w
celu zwiększenia ducha wspólnoty i kompetencji UE.

2.3 PORTUGALIA - IGCAL