Page 15 - PR5_Toolkit_EE

siiski tegelema teadmiste ebaühtlase jagunemisega ning viljelema koostöövalmidust ja avatumat
lähenemist kutsealasele arengule.

2.5 EESTI - MENTORLUSPROGRAMMID

Eesti on täiskasvanuhariduse valdkonnas silma paistnud sellega, et ta on omaks võtnud ja tõhusalt
rakendanud üleeuroopalisi mentorlus- ja kutsealase arengu kavasid. Selle edu keskmes on kohustus
edendada pideva õppimise ja professionaalse arengu kultuuri. Eesti täiskasvanuhariduse
spetsialistid osalevad aktiivselt üleeuroopalistes mentorlusprogrammides, tehes piiriülest
koostööd, mis ületab geograafilisi piire. Need algatused on kanaliks uuenduslike
õpetamismeetodite, parimate tavade ja uusimate haridusuuringute vahetamiseks. Tulemuseks on
dünaamiline professionaalne kogukond, mis saab kasu erinevatest vaatenurkadest ja
eksperditeadmistest, aidates kaasa täiskasvanuhariduse tavade parandamisele kogu Eestis.

Eesti mentorprogrammidel on täiskasvanute koolitajate toetava võrgustiku loomisel keskne roll.
Kogenud mentorid annavad hindamatuid juhiseid neile, kes on selles valdkonnas alles alustanud,
hõlbustades teadmiste edasiandmist ja oskuste arendamist. Selline mentorlus ei toeta mitte ainult
koolitajate enesekindlust ja pädevust, vaid edendab ka ühtekuuluvustunnet ja ühist eesmärki

Euroopa täiskasvanuhariduse valdkonnas laiemalt.
15
Üleeuroopaliste standarditega kooskõlas olevad ametialase arengu kavad on Eesti

täiskasvanuhariduse edu lahutamatu osa. Need kavad on loodud selleks, et vastata haridustöötajate
arenevatele vajadustele, varustades neid uusimate pedagoogiliste vahendite ja strateegiatega.
Pidevad koolitusvõimalused, mis on sageli välja töötatud koostöös Euroopa partneritega, tagavad,
et Eesti täiskasvanute koolitajad jäävad haridusuuenduste esirinda. Need programmid rõhutavad ka
kohanemisvõime tähtsust pidevalt muutuval haridusmaastikul, valmistades haridustöötajaid ette,
et nad saaksid tõhusalt toime tulla uute väljakutsetega ja kaasata oma õpetamispraktikasse
uusimaid meetodeid.

Kokkuvõtteks võib öelda, et Eesti üleeuroopalise täiskasvanuhariduse mentorluse ja kutsealase
arengu kavade omaksvõtmine rõhutab Eesti pühendumust dünaamilise ja globaalselt informeeritud
õpikeskkonna loomisele. Osaledes aktiivselt piiriüleses koostöös, saavad Eesti täiskasvanute
koolitajad kasu kogu Euroopas olemasolevatest rikkalikest kogemustest, mis rikastab täiskasvanud

õppijate hariduskogemusi ja kindlustab Eesti positsiooni täiskasvanuhariduse valdkonna liidrina.

2.6 MAB (MENTORLUS PIIRIÜLESELT) PROGRAMM

Erinevate üleeuroopaliste täiskasvanuhariduse õpetajate ja juhtide professionaalsete
mentorprogrammide hulgas väärib erilist tähelepanu käimasolev MAB programm. MAB (Mentoring