Page 18 - PR5_Toolkit_EE

mitteformaalse hariduse teenustega, kuid see annab kõigile võimaluse saavutada oma potentsiaali
ja olla valmis tulevikuks.

3.1 ITAALIA

Täiskasvanuharidust rahastatakse Itaalias peamiselt projektide, programmide ja tegevustoetuste
kaudu. Kui haridusministeerium ei rahasta, on raske tagada täiendavaid rahalisi võimalusi ja isegi
seda on raske saavutada, kuna see on seotud peamiselt avaliku sektori organisatsioonidega.

Seetõttu tegutseb iga loomaarst või täiskasvanute koolituskeskus nii, et Euroopa tegevuste ja
vahendite kaudu on võimalik saada lisarahastust ja -võimalusi. Nagu eespool mainitud, tuginevad
Itaalia haridusasutused palju sellistele projektidele ja algatustele nii ELi tasandil otseselt kui ka
kohalikul tasandil kaudselt (piirkondade või riigi poolt tagatud ELi rahastamise kaudu).

On mitmeid rahastamisvõimalusi, mis hõlmavad haridustegevuse rahastamist, ning sageli osalevad
koolid ja keskused mitmes neist korraga. See soodustab uute õppemeetodite integreerimist ning
õpetajate ja pedagoogide oskuste suurendamist, samuti tagab see vahendid ja võimalused asutuse
enda jaoks.

Itaalias puudub siiski ühine või terviklik strateegia, mis puudutab täiskasvanute koolituskeskuste
haridust ja digitaalset haridust, ning iga asutus otsustab ise, millises tegevuses ja kui palju ta osaleb.
18
On olemas riiklikud dokumendid, milles pakutakse välja ja sätestatakse teave ja raamistik
digitaalharidusstrateegia edasiseks arendamiseks, kuid on suur erinevus selle vahel, mida oodatakse
ja mida viiakse ellu. Sageli on nii, et asutused toetuvad oma direktori isiklikule initsiatiivile, et
osaleda nendes tegevustes ja tagada uute metoodikate ja õppimisvõimaluste rahastamine ja
integreerimine.

3.2 PORTUGAL

Portugali täiskasvanuhariduse organisatsioonide peamised rahastamisallikad digitaalse õppimise ja
digitaliseerimisstrateegiate kaasamiseks on seotud riiklike rahastamisvõimalustega, mis on
enamasti seotud Euroopa Liidu rahastamiskavadega, nagu PT2020, Sotsiaalne innovatsioonifond ja
muud õppekavade ja haridusega seotud pädevuste ajakohastamiseks kättesaadavad vahendid.

Suur osa tööst toetub ka kodanike, eelkõige õpilaste ja haridustöötajate sotsiaalsele kaasamisele
ning nende vabatahtlikule osalemisele digitaalharidusele ülemineku toetamisel ja eelkõige
digitaalsete oskuste arendamisel digitaalsest tõrjutusest ohustatud inimeste seas. Vabatahtlik
osalus on paljude kohalike algatuste aluseks (kuna märkimisväärset osa täiskasvanute koolitusest
pakuvad valitsusvälised organisatsioonid), kuid see on ka lahutamatu osa riiklikust programmist
"Portugal Digital", mille eesmärk on pakkuda üksikisikutele digitaalseid oskusi, ettevõtete ja
valitsussektori digitaalset ümberkujundamist ning mille raames on kaasatud 10 000 õpilast 950