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Il caso della Serbia indica che il concetto di educazione digitale continua necessita di una promozione
coerente. Gli obiettivi dei programmi e delle iniziative educative possono essere raggiunti solo
quando la necessità di acquisire competenze essenziali è ampiamente riconosciuta. Aumentare la

consapevolezza sulle sfide dell’era digitale di oggi può quindi essere vantaggioso sia per i discenti
adulti che per gli educatori degli adulti.

5.19 POLONIA
Vedi ogni sfida come un'opportunità.

Sebbene il 66% dei fornitori di servizi di formazione e sviluppo in Polonia abbia riferito che la
pandemia di COVID-19 li ha colpiti negativamente, molti di loro hanno anche riconosciuto che la
pandemia li ha spinti a riconsiderare le proprie strategie di apprendimento digitale. Di conseguenza,
diversi centri di formazione per adulti sono stati in grado di raggiungere più clienti e trovare nuove
opportunità di insegnamento. Il 74% dei fornitori classificati come “innovativi” nello studio
trasversale sul capitale umano 2021/2022 afferma che le innovazioni introdotte hanno generato
reddito.

Secondo il Digital Decade Country Report 2023, la Polonia deve ancora intensificare i propri sforzi
nel settore delle competenze digitali. Nel 2021, solo il 43% delle persone di età compresa tra 16 e
74 anni possedeva almeno competenze digitali di base. È quindi essenziale che sia le scuole che i
centri di istruzione per adulti facciano avanzare ulteriormente la trasformazione digitale e integrino
le TIC nei loro programmi di studio. Il caso dei fornitori di servizi innovativi di formazione e sviluppo 49
dimostra che un approccio proattivo è sia gratificante che necessario.

Perché è importante per gli educatori degli adulti e i centri di formazione
per adulti?

Perché questo caso di studio è un successo/una buona pratica?

Il caso dei centri educativi polacchi dimostra che un approccio innovativo è fondamentale per
affrontare la necessità e la sfida della trasformazione digitale. Sebbene la trasformazione implichi

rischi intrinseci e sfide organizzative, un approccio innovativo incoraggia la sperimentazione,
consentendo alle organizzazioni di mitigare i rischi in modo più efficace. Un processo continuo di
miglioramento continuo permette di affrontare ogni sfida e di vederla come un’opportunità.

5.20 BELGIO

Centro di educazione di base per adulti

In Belgio, i moduli vengono utilizzati per fornire istruzione agli adulti. La materia è articolata in tanti
moduli certificabili. Un programma di studio è composto da diversi moduli messi insieme. La
modularizzazione e la possibilità di apprendimento misto sono caratteristiche dell’offerta educativa
degli adulti. Ad accrescere ulteriormente la versatilità dell'offerta è il fatto che i programmi sono

programmati in orari diversi.