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La Open University (OU) nel Regno Unito ha guidato un'iniziativa innovativa incentrata sulla
fornitura di competenze metacognitive e sulla facilitazione della transizione all'istruzione digitale
attraverso il suo "Digital and Information Literacy Framework" (DILF). Questa iniziativa è

particolarmente rilevante per gli educatori degli adulti e i centri educativi grazie al suo approccio
globale e lungimirante volto a fornire agli studenti le competenze essenziali richieste nell’era
digitale.

Il DILF dell'UO fornisce un curriculum strutturato che copre competenze digitali fondamentali come
l'utilizzo di strumenti digitali, la collaborazione online e la valutazione delle informazioni. Inoltre,
integra abilità metacognitive, preparando gli studenti ad analizzare, sintetizzare e applicare le
informazioni in modo critico.

Riconoscendo le diverse esigenze degli studenti adulti, l'iniziativa offre percorsi di apprendimento
flessibili, inclusi corsi online, workshop e opzioni di apprendimento misto. Questa flessibilità
consente agli educatori degli adulti di adattare i programmi alle esigenze e alle preferenze specifiche
dei loro studenti.

Il DILF incorpora robusti meccanismi di valutazione per valutare le competenze digitali e
metacognitive degli studenti. Il completamento con successo si traduce in certificazioni

riconosciute, che forniscono prove tangibili delle competenze dello studente e ne migliorano
l'occupabilità.

Perché è importante per gli educatori degli adulti e i centri di formazione 44
per adulti?

Perché questo caso di studio è un successo/una buona pratica?

L’iniziativa DILF è progettata per rispondere alla crescente domanda di competenze digitali e di
alfabetizzazione informatica in un panorama tecnologico in rapida evoluzione. Riconosce le esigenze
specifiche degli studenti adulti e il ruolo centrale dei centri di istruzione per adulti nel promuovere
una popolazione alfabetizzata digitalmente. Il quadro non solo enfatizza l’acquisizione di
competenze digitali di base, ma va anche oltre per instillare competenze metacognitive, tra cui il
pensiero critico, la risoluzione dei problemi e l’adattabilità, essenziali per navigare nelle complessità

del mondo digitale.

Il DILF dell'UO si distingue come una buona pratica grazie al suo approccio olistico, che combina
l'alfabetizzazione digitale con competenze metacognitive cruciali per l'apprendimento permanente
e il successo nell'era digitale. L’iniziativa risponde alle mutevoli esigenze della forza lavoro,
garantendo che gli studenti adulti non solo siano abili nell’uso degli strumenti digitali, ma siano
anche dotati delle capacità cognitive necessarie per un adattamento continuo. I metodi di
erogazione flessibili e l’attenzione alla valutazione e al riconoscimento ne fanno un modello per i

centri di istruzione per adulti che cercano di implementare programmi di educazione digitale efficaci
e incentrati sullo studente. Inoltre, l’iniziativa esemplifica l’importanza della collaborazione tra