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istituti scolastici, parti interessate del settore e responsabili politici nella creazione di un quadro
completo e pertinente per l’educazione digitale.

5.14 NORVEGIA

Associazione norvegese per l'apprendimento degli adulti

L’Associazione norvegese per l’apprendimento degli adulti (NAAL) ha guidato un’iniziativa
innovativa incentrata sulla fornitura di competenze metacognitive e sulla facilitazione della
transizione all’istruzione digitale in Norvegia. Riconoscendo le esigenze in evoluzione della forza
lavoro moderna e la crescente importanza dell’alfabetizzazione digitale, NAAL ha avviato un
programma completo volto a fornire agli studenti adulti competenze metacognitive – pensiero
critico, risoluzione dei problemi, creatività e collaborazione – e a favorire la loro transizione senza
soluzione di continuità al digitale. piattaforme educative.

Perché è importante per gli educatori degli adulti e i centri di formazione
per adulti?

Perché questo caso di studio è un successo/una buona pratica?

Questo caso di studio riveste un’enorme rilevanza per gli educatori e i centri per adulti grazie al suo
approccio lungimirante volto a soddisfare le esigenze olistiche degli studenti adulti nell’era digitale.
L'iniziativa di NAAL fornisce un modello per integrare lo sviluppo delle competenze metacognitive
all'interno dei programmi di educazione degli adulti, riconoscendo che il successo nell'educazione 45

digitale va oltre la competenza tecnica. Gli educatori degli adulti possono trarre ispirazione
dall'enfasi posta da NAAL sulla coltivazione delle abilità metacognitive essenziali, consentendo agli
studenti di adattarsi al panorama tecnologico in rapida evoluzione.

Inoltre, l’iniziativa sottolinea l’importanza di creare un ambiente favorevole per gli studenti adulti
che si orientano nell’istruzione digitale. NAAL ha implementato strategicamente programmi di
tutoraggio e spazi di apprendimento collaborativo, promosso un senso di comunità e supportato
elementi essenziali per gli studenti adulti alle prese con le nuove tecnologie.

I centri di istruzione per adulti possono imparare da queste strategie per migliorare il
coinvolgimento degli studenti e garantire una transizione positiva verso le piattaforme digitali.
L'iniziativa di NAAL si distingue come una buona pratica per diversi motivi. In primo luogo, è
necessario un approccio olistico, riconoscendo che le competenze metacognitive sono fondamentali
per un apprendimento digitale efficace. Inserendo le competenze metacognitive nel curriculum,
NAAL garantisce che gli studenti adulti non solo siano esperti nell'uso della tecnologia, ma
possiedano anche il pensiero critico e l'adattabilità necessari per il successo nel regno digitale.

In secondo luogo, l’iniziativa esemplifica un’efficace collaborazione tra istituti scolastici, enti
governativi e parti interessate del settore. Questo sforzo di collaborazione garantisce che il