Page 65 - PR5_Toolkit_IT

dell'informazione e della comunicazione, gestione dell'innovazione e collaborazione di rete e
imprenditorialità e leadership); 2) 10 moltiplicatori certificati ECDL in ambito tecnologico; 3) 400
test e 400 simulazioni effettuate dai partecipanti; 4) 210 adulti scarsamente qualificati sono stati

formati nel campo della tecnologia; 5) Oltre 210 adulti provenienti dai 3 paesi (Romania - 78,
Bulgaria -70, Grecia - 294) formati nei centri locali di educazione degli adulti; 6) 90 adulti provenienti
da Romania, Bulgaria e Grecia hanno frequentato i Mentoring Campus; 7) 3 Mentoring Campus
realizzati nelle tre principali aree oggetto del progetto.

5.33 ESTONIA

Istituto estone per l'apprendimento permanente

L’Istituto estone per l’apprendimento permanente (ELLI) si distingue come faro di innovazione
nell’educazione degli adulti, in particolare per la sua iniziativa pionieristica incentrata sulle
competenze metacognitive e sulla transizione all’istruzione digitale. La rilevanza di questo caso di
studio per gli educatori degli adulti e i centri educativi risiede nella sua risposta strategica alle
esigenze in evoluzione degli studenti adulti nell’era digitale. ELLI riconosce l’imperativo delle
competenze metacognitive, quelle competenze generali che trascendono le discipline specifiche, e

le ha integrate perfettamente nei propri programmi educativi. Ciò garantisce che gli studenti adulti
non solo siano abili negli strumenti digitali, ma siano anche dotati di pensiero critico, adattabilità e
capacità di collaborazione essenziali per il successo in un panorama in rapida evoluzione.

In conclusione, l'iniziativa dell'Estonia Lifelong Learning Institute sulle competenze metacognitive e 65
la transizione all'istruzione digitale funge da best practice per gli educatori degli adulti e i centri
educativi a livello globale. Il suo approccio olistico, la collaborazione con l’industria, l’ambiente di
apprendimento flessibile e l’enfasi sullo sviluppo professionale continuo lo posizionano come un

modello per promuovere un ecosistema di istruzione per adulti pronto per il futuro. Questo caso
di studio dimostra l’importanza di adattare le pratiche educative per soddisfare le esigenze dell’era
digitale e di fornire agli studenti adulti le competenze poliedriche necessarie per avere successo
nel 21° secolo.

Perché è importante per gli educatori degli adulti e i centri di formazione
per adulti?

Perché questo caso di studio è un successo/una buona pratica?

L'iniziativa di ELLI va oltre la semplice diffusione dell'alfabetizzazione digitale. Integra olisticamente
le competenze metacognitive nel suo curriculum, riconoscendo che la competenza nel pensiero
critico, nella risoluzione dei problemi e nella comunicazione efficace è cruciale quanto il know-how
tecnico. Questo approccio si allinea con gli obiettivi più ampi dell’educazione degli adulti,

sottolineando lo sviluppo di individui a tutto tondo in grado di affrontare sfide complesse. Il successo
di ELLI è amplificato dalla sua collaborazione strategica con i partner del settore. Interagendo
attivamente con aziende ed esperti di tecnologia, l'istituto garantisce che i suoi programmi educativi
siano in linea con le esigenze del mondo reale. Questa collaborazione non solo migliora la rilevanza