Page 42 - PR5_Toolkit_PL

Dlaczego jest to istotne dla nauczycieli osób dorosłych i ośrodków
kształcenia dorosłych?

Dlaczego to studium przypadku jest sukcesem / najlepszą praktyką?

Znaczenie tego studium przypadku dla edukatorów dorosłych i ośrodków kształcenia dorosłych
polega na kompleksowym i przyszłościowym podejściu. Uznając szybką ewolucję technologii, La
Grande École Numérique koncentruje się na umiejętnościach metapoznawczych, kładąc nacisk na
krytyczne myślenie, rozwiązywanie problemów, kreatywność i zdolność adaptacji obok biegłości
technicznej. To holistyczne podejście zapewnia, że dorośli uczący się nie tylko nabywają określone
kompetencje cyfrowe, ale także rozwijają umiejętności metapoznawcze i interpersonalne kluczowe
dla poruszania się w coraz bardziej złożonym i dynamicznym krajobrazie cyfrowym.

Inicjatywa ta jest szczególnie istotna dla nauczycieli osób dorosłych i ośrodków edukacyjnych,
ponieważ odpowiada na zróżnicowane potrzeby dorosłych uczniów. Dostosowane programy w
ramach La Grande École Numérique zaspokajają potrzeby uczniów o różnym poziomie umiejętności
cyfrowych, zapewniając inkluzywność. Nacisk, jaki inicjatywa kładzie na praktyczne, praktyczne
doświadczenia edukacyjne, umożliwia nauczycielom włączenie rzeczywistych aplikacji do ich
metodologii nauczania, wspierając zaangażowanie i znaczenie dla dorosłych uczniów.

La Grande École Numérique jest uważana za najlepszą praktykę ze względu na jej skalowalność,
zdolność adaptacji i charakter współpracy. Program angażuje sieć instytucji edukacyjnych,
organizacji publicznych i prywatnych oraz partnerów branżowych, tworząc ekosystem współpracy, 42
który maksymalizuje zasoby i wiedzę specjalistyczną. Nacisk na partnerstwa zapewnia, że inicjatywa
pozostaje responsywna na zmieniające się wymagania branży, co czyni ją modelem
zrównoważonych i zorientowanych na przyszłość praktyk edukacyjnych dla dorosłych. Ciągła ocena
i udoskonalanie programu w oparciu o wyniki uczniów i informacje zwrotne z branży przyczyniają
się do jego statusu jako najlepszej praktyki, zapewniając plan dla skutecznych, integracyjnych i
wpływowych inicjatyw edukacji cyfrowej w kontekście uczenia się dorosłych.

5.12 SŁOWENIA

Słoweński Instytut Kształcenia Dorosłych

Słoweński Instytut Edukacji Dorosłych (SAEI) stanął na czele przełomowej inicjatywy
skoncentrowanej na zapewnieniu umiejętności metapoznawczych i płynnym przejściu na edukację
cyfrową w Słowenii. W odpowiedzi na zmieniające się wymagania ery cyfrowej, SAEI uznał
konieczność wyposażenia dorosłych słuchaczy w umiejętności metapoznawcze - krytyczne myślenie,
rozwiązywanie problemów, współpracę i zdolność adaptacji - niezbędne do poruszania się po
złożoności nowoczesnego miejsca pracy. Inicjatywa ta miała na celu nie tylko zwiększenie
umiejętności cyfrowych uczestników, ale także wspieranie holistycznego zestawu umiejętności,
który zapewnia odporność i skuteczność w obliczu szybkiego postępu technologicznego.