Page 66 - PR5_Toolkit_PL

Wykorzystując jakościową metodologię studium przypadku, wyniki badań ujawniły kilka krytycznych
aspektów. Po pierwsze, nauczyciele odegrali kluczową rolę w ułatwianiu transformacji cyfrowej, a
ich zdolność do uzewnętrzniania i przekazywania ukrytych aspektów wiedzy cyfrowej okazała się

kluczowa. Badanie podkreśla znaczenie osobistych cech nauczycieli, takich jak empatia i praca
emocjonalna, jako siły napędowej w utrzymaniu jakości nauczania i osiąganiu pożądanych efektów
uczenia się.

Po drugie, widoczna stała się synergia współpracy między nauczycielami, która pozwoliła sprostać
wyzwaniom wynikającym z transformacji cyfrowej. Społeczności uczące się i praktykujące, wraz z
transformacją pedagogiki i metodologii nauczania, zostały zidentyfikowane jako kluczowe elementy
zmieniające interaktywne doświadczenia edukacyjne uczniów.

Po trzecie, badanie podkreśla konieczność kompleksowego przeprojektowania programów
nauczania hotelarstwa w celu ułatwienia mieszanego nauczania i uczenia się. Obejmuje to rozwój
pionowej i poziomej wiedzy i umiejętności zawodowych, tworząc silny związek między
środowiskiem akademickim a rynkiem pracy. Integracja wkładu profesjonalistów z branży w
projektowanie programów nauczania jest postrzegana jako kluczowa w zwiększaniu szans na
zatrudnienie.

W badaniu zaproponowano dystalno-proksymalne ramy wyjaśniające, ilustrujące wzajemne
powiązania między dynamiką osobistą nauczycieli, synergią współpracy, modyfikacjami projektu
programu i podejściem do zarządzania wynikającym z wyzwań związanych z COVID-19. Ramy te mają
66
na celu zapewnienie wglądu w reakcje jakościowe, procesy decyzyjne i mechanizmy wymiany
wiedzy, które ukształtowały adaptację CHEI do nowej rzeczywistości cyfrowej.

Dlaczego jest to istotne dla nauczycieli osób dorosłych i ośrodków
kształcenia dorosłych?

Dlaczego to studium przypadku jest sukcesem / najlepszą praktyką?

Proponowane podejście ekosystemu zarządzania wiedzą, z możliwością reagowania na
interesariuszy i zmieniające się potrzeby rynku, może pomóc ośrodkom kształcenia dorosłych w
tworzeniu elastycznych i istotnych dla branży programów nauczania. Podejście to zachęca do

współpracy między środowiskiem akademickim a przemysłem, podnosząc ogólną jakość kształcenia
dorosłych. Nauczyciele dorosłych i ośrodki edukacyjne mogą uzyskać wgląd w skuteczne strategie
dostosowywania swoich programów do formatów cyfrowych, zwłaszcza biorąc pod uwagę
wyjątkowy kontekst sektora edukacji kulinarnej i hotelarskiej.

Badanie dostarcza istotnych spostrzeżeń i praktycznych rozważań dla nauczycieli dorosłych i
ośrodków kształcenia dorosłych, którzy chcą sprostać wyzwaniom i możliwościom związanym z
cyfrową transformacją edukacji, zwłaszcza w praktycznych dziedzinach, takich jak edukacja

kulinarna i hotelarska.