Page 64 - PR5_Toolkit_PL

Dlaczego jest to istotne dla nauczycieli osób dorosłych i ośrodków
kształcenia dorosłych?

Dlaczego to studium przypadku jest sukcesem / najlepszą praktyką?

Badanie przeprowadzone przed rozpoczęciem programu wykazało znaczny brak umiejętności w
zakresie technologii cyfrowych, innowacyjnego sposobu myślenia i ducha przedsiębiorczości.
Zgodnie z tymi ustaleniami, partnerzy projektu z Rumunii, Bułgarii i Grecji zaproponowali utworzenie
sieci 10 moderatorów kursów edukacyjnych z doświadczeniem w trzech głównych obszarach, którzy
będą w stanie organizować szkolenia i przekazywać swoją wiedzę uczestnikom. Ponadto dorośli z
Rumunii, na przykład, uczestniczyli w Kampusie Mentoringu w dziedzinie ICT i mieli okazję sprawdzić
swoje umiejętności cyfrowe, a nawet uzyskać certyfikat ICDL.

W wyniku sposobu, w jaki partnerzy podeszli do projektu, wszystkie początkowe cele zostały
osiągnięte, a szacowane wyniki osiągnięte, a nawet przekroczone. Wyniki ilościowe, które
potwierdzają fakt, że projekt jest przykładem dobrej praktyki, która zasługuje na analizę i
powielanie, to: 1) utworzenie międzynarodowej sieci (10 facylitatorów w dziedzinie technologii
informacyjno-komunikacyjnych, zarządzania innowacjami i współpracy sieciowej oraz
przedsiębiorczości i przywództwa); 2) 10 certyfikowanych multiplikatorów ECDL w dziedzinie
technologii; 3) 400 testów i 400 symulacji przeprowadzonych przez uczestników; 4) 210 dorosłych o
niskich kwalifikacjach zostało przeszkolonych w dziedzinie technologii; 5) Ponad 210 dorosłych z 3
krajów (Rumunia - 78, Bułgaria -70, Grecja - 294) przeszkolonych w lokalnych centrach edukacji
64
dorosłych; 6) 90 dorosłych z Rumunii, Bułgarii i Grecji uczestniczyło w kampusach mentorskich; 7) 3
kampusy mentorskie wdrożone w trzech głównych obszarach objętych projektem.

5,33 ESTONIA

Estoński Instytut Kształcenia Ustawicznego

Estoński Instytut Kształcenia Ustawicznego (ELLI) wyróżnia się jako latarnia innowacji w edukacji
dorosłych, szczególnie w swojej pionierskiej inicjatywie skoncentrowanej na umiejętnościach
metapoznawczych i przejściu na edukację cyfrową. Znaczenie tego studium przypadku dla
edukatorów dorosłych i ośrodków edukacyjnych polega na strategicznej odpowiedzi na
zmieniające się potrzeby dorosłych słuchaczy w erze cyfrowej. ELLI uznaje konieczność posiadania
umiejętności metapoznawczych, tych nadrzędnych umiejętności, które wykraczają poza określone

dyscypliny, i płynnie zintegrowało je ze swoimi programami edukacyjnymi. Zapewnia to, że dorośli
uczący się są nie tylko biegli w narzędziach cyfrowych, ale także wyposażeni w krytyczne myślenie,
zdolność adaptacji i umiejętności współpracy niezbędne do odniesienia sukcesu w szybko
zmieniającym się krajobrazie.

Podsumowując, inicjatywa Estońskiego Instytutu Uczenia się przez Całe Życie dotycząca
umiejętności metapoznawczych i przejścia na edukację cyfrową służy jako najlepsza praktyka dla
edukatorów dorosłych i ośrodków edukacyjnych na całym świecie. Jego holistyczne podejście,

współpraca z przemysłem, elastyczne środowisko uczenia się i nacisk na ciągły rozwój zawodowy