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Porque é que é relevante para educadores de adultos e centros de educação de adultos?

Porque é que este caso de estudo é um sucesso / melhor prática?

A Dinamarca possui uma infraestrutura sólida que apoia a aprendizagem ao longo da vida e a
educação de adultos. As iniciativas privadas de organizações não governamentais (ONGs) são
frequentemente a base das atividades de aprendizagem não formal. Incluídas na educação de
adultos não formal estão: 1. Educação não formal independente, como trabalho voluntário em
associações e aulas à noite, 2. Cursos de extensão oferecidos por universidades, 3. Escolas de
educação popular diurnas, 4. Escolas privadas independentes (escolas de continuação, economia
doméstica, artes e ofícios, e escolas de educação popular).

Para participar na educação liberal de adultos, não existem requisitos educacionais ou profissionais
específicos. A base da educação privada não formal de adultos é a comunidade e a camaradagem.
A educação de adultos não formal dinamarquesa pode ser separada em Educação de adultos não
formal voluntária e Educação de adultos voluntária e organizada em associações.

Para ser elegível para financiamento e para ser atribuído a instalações, a atividade de educação
privada não formal precisa ser fundada por uma associação de educação de adultos não formal com
um estatuto. Em 2008, havia cerca de 16.500 associações, das quais cerca de 1.500 pertenciam ao
setor de educação de adultos não formal e 15.000 eram baseadas em voluntariado. Um comitê de
educação de adultos não formal pode ser nomeado pela autoridade local, formado pela maioria dos
utilizadores que estão amplamente representados, e uma minoria escolhida pela autoridade local 54
entre os membros do seu conselho municipal. O comitê lida com tarefas administrativas, como
alocação de locais e concessão de subsídios, e toma decisões específicas sobre as sociedades de
educação de adultos não formal e suas operações. A educação de adultos não formal na Dinamarca
tem como objetivo aumentar a visão e as competências gerais e académicas de uma pessoa, bem

como sua capacidade e desejo de assumir o controle de suas próprias vidas e participar ativamente
na sociedade. A educação de adultos não formal dinamarquesa inclui aulas, grupos de estudo,
palestras, atividades que fomentam o debate e programas de estruturação ligeira. A participação é
paga. O ensino é geralmente ministrado em escolas noturnas, que estabelecem seus próprios
parâmetros para os assuntos e atividades que oferecem, enquanto seguem o quadro legal. O
subsídio total de uma atividade de educação liberal não formal não pode exceder um terço do
salário total das associações. Todos os anos, quase 700.000 pessoas participam.

5.24 MACEDÓNIA DO NORTE

Educação de adultos na Macedónia do Norte

A Rede de Aprendizagem ao Longo da Vida (LLN) da República da Macedónia é uma organização

nacional que reúne organizações e instituições que apoiam a educação de adultos e a aprendizagem
ao longo da vida com fornecedores de educação e formação profissional (EFP). Desde o seu registo
em 2012, a LLN tem unido empresas, universidades, organizações da sociedade civil e fornecedores
de educação e formação profissional. A LLN oferece conhecimento e aborda todas as preocupações