Page 19 - PR5_Toolkit_RO

Există mai multe linii de oportunități financiare care implică finanțarea activităților educaționale și
adesea școlile și centrele participă la mai multe dintre ele în același timp. Acest lucru stimulează
integrarea de noi metodologii de predare și creșterea abilităților formatorilor, precum și asigurarea

de instrumente și oportunități pentru instituție în sine.

Cu toate acestea, în Italia, există o lipsă de o strategie comună sau comprehensivă în ceea ce privește
educația și educația digitală pentru centrele de educație pentru adulți, iar fiecare instituție decide
de una singură în ce fel de activități să participe și cât de mult.

Există documente naționale care propun și stabilesc informații și cadre pentru viitorul dezvoltării
strategiei de educație digitală, dar există o diferență pronunțată între ceea ce se așteaptă și ceea ce

se realizează. Este adesea întâlnit cazul în care instituțiile se bazează pe inițiativa personală a
conducerii instituției respective pentru a participa la acele activități și pentru a asigura finanțarea și
integrarea noilor metodologii și oportunități de predare.

3.2 PORTUGALIA

Principalele surse de finanțare ale organizațiilor de educație pentru adulți din Portugalia pentru
includerea învățării digitale și strategiilor de digitalizare sunt legate de oportunitățile de finanțare
națională, în mare parte legate de schemele de finanțare ale Uniunii Europene, cum ar fi PT2020,
Fondul de Inovare Socială și alte fonduri disponibile pentru actualizarea curriculumului și a
competențelor legate de educație.
19
O mare parte a activității este, de asemenea, susținută de implicarea socială a cetățenilor, în special
a cursanților și formatorilor și de angajamentul lor voluntar în sprijinirea tranziției către educația
digitală și în special în dezvoltarea abilităților digitale în rândul persoanelor cu risc de excluziune
digitală. Angajamentul voluntar este bazat pe mai multe inițiative locale (deoarece o parte
semnificativă din educația pentru adulți este furnizată de ONG-uri), dar este și o parte integrantă a
programului guvernamental „Portugal Digital” care își propune să ofere abilități digitale persoanelor,
transformarea digitală a companiilor și sectorului guvernamental, și se bazează pe implicarea a
10.000 de cursanți în 950 de organizații educaționale pentru dezvoltarea competențelor a un milion
de portughezi aflați în pericol de excluziune digitală în ceea ce privește abilitățile lor digitale de bază.

Resursele private, în mare parte legate de donații de la companii și eforturile interne ale
organizațiilor de a colecta sau câștiga bani pentru a-și subvenționa misiunea legată de educația
digitală și îmbunătățirea abilităților, sunt o abordare minoră și mai puțin folosită, dar relevantă
pentru unele dintre organizații. Cu toate acestea, datorită cerinței unor programe guvernamentale
de a implica investitori externi, precum fondul pentru inovație socială (care sprijină soluții
inovatoare, impactante și durabile pentru probleme sociale), care se numără printre fondurile
relevante pentru inovație în educația adulților din Portugalia, atenția acordată surselor alternative
și private de finanțare și colaborarea cu diferiți agenți devine din ce în ce mai populară.