Page 21 - PR5_Toolkit_RO

Motivația și orientarea sunt componente integrale ale strategiei digitale cuprinzătoare pentru
centrele de educație pentru adulți din Estonia. Fondurile sunt direcționate către inițiative care
promovează un mediu de învățare care susține și este motivant. Aceasta include dezvoltarea

planurilor de învățare personalizate, programe de mentorat și campanii motivaționale destinate
adulților cursanți. Resursele financiare sunt direcționate către programe de formare care înzestrează
formatorii cu abilitățile necesare pentru a utiliza eficient instrumentele digitale, asigurând integrarea
fără cusur a eforturilor de motivare și orientare în cadrul digital.

În plus, Estonia alocă strategic fonduri pentru dezvoltarea profesională continuă a formatorilor,
permițându-le să fie la curent cu metodologiile de predare în evoluție și avansurile tehnologice.
Sprijinul financiar este direcționat către workshop-uri, sesiuni de formare și platforme colaborative

care îi împuternicesc pe formatori să navigheze cu dibăcie în domeniul digital. Această angajare
pentru dezvoltare profesională continuă asigură că centrele de educație pentru adulți din Estonia
rămân în fruntea inovației educaționale.

În concluzie, abordarea Estoniei privind finanțarea integrării noilor metode de predare, strategiile
de motivare, extinderea ghidării și instrumentele digitale în educația adulților reflectă o investiție
vizionară în infrastructura educațională a țării. Prin prioritizarea resurselor financiare pentru aceste
inițiative, Estonia nu numai că asigură adaptabilitatea centrelor de educație pentru adulți, ci

subliniază și angajamentul său de a oferi un mediu de învățare de vârf și incluziv care să
îndeplinească nevoile diverse ale adulților în era digitală.
21
3.5 POLONIA

Educația pentru adulți în Polonia este finanțată în mare parte prin granturi specifice, fonduri UE,
bugete guvernamentale centrale și locale, fonduri private și taxe. Nu există un sistem unitar de

sprijin financiar pentru centrele de educație pentru adulți din cauza fragmentării sistemului.

Este nevoie de mai mult efort pentru a dezvolta mecanisme eficiente de finanțare pentru digitalizare
și includerea învățării digitale. Au fost întreprinse mai multe măsuri în ultimii ani pentru a iniția
schimbări în această zonă. Legea privind învățământul școlar oferă oportunități pentru diverse
entități să susțină educația și formarea profesională, inclusiv angajatorii și organizațiile lor,
organismele de autoguvernare ale sectorului de afaceri, organizațiile de afaceri, Consiliile de
Competențe Sectoriale și Consiliul de Program pentru Competențe.

Numeroase entități, inclusiv Cancelaria Primului Ministru, mai multe ministere (inclusiv Ministerul
Afacerilor Digitale și Ministerul Educației), Centrul Proiectelor Digital Polonez și mai multe
municipalități, au întreprins anumite măsuri pentru a îmbunătăți competențele digitale ale

cursanților. Nu există o entitate centralizată responsabilă cu coordonarea mecanismelor de
finanțare și asigurarea unei cooperări eficiente cu centrele de educație pentru adulți. Prin urmare,
sunt necesare eforturi suplimentare pentru a dezvolta mecanisme eficiente de finanțare și strategii
cuprinzătoare de digitalizare. Între timp, centrele de educație pentru adulți pot căuta sprijin