Page 19 - PR5_Toolkit_PL

powyżej, instytucje edukacyjne we Włoszech w dużym stopniu polegają na tego typu projektach i
inicjatywach, zarówno bezpośrednio na poziomie UE, jak i pośrednio na poziomie lokalnym (poprzez
fundusze UE zabezpieczone przez regiony lub kraje).

Istnieje kilka linii możliwości finansowych, które obejmują finansowanie działań edukacyjnych i
często szkoły i ośrodki uczestniczą w wielu z nich jednocześnie. Sprzyja to integracji nowych metod
nauczania i podnoszeniu umiejętności nauczycieli i wychowawców, a także zabezpiecza narzędzia i
możliwości dla samej instytucji.

Jednak we Włoszech brakuje wspólnej lub kompleksowej strategii, jeśli chodzi o edukację i edukację
cyfrową dla ośrodków kształcenia dorosłych, a każda instytucja sama decyduje, w jakiego rodzaju

działaniach uczestniczyć i w jakim stopniu.

Istnieją krajowe dokumenty, które proponują i określają informacje i ramy dla przyszłego rozwoju
strategii edukacji cyfrowej, ale istnieje wyraźna różnica między tym, czego się oczekuje, a tym, co
jest realizowane. Często zdarza się, że instytucje polegają na osobistej inicjatywie swoich
dyrektorów, aby uczestniczyć w tych działaniach i zapewnić finansowanie oraz integrację nowych
metodologii i możliwości nauczania.

3.2 PORTUGALIA

Główne źródła finansowania włączania cyfrowego uczenia się i strategii cyfryzacji przez portugalskie
organizacje edukacji dorosłych są związane z krajowymi możliwościami finansowania, głównie
19
związanymi z programami finansowania Unii Europejskiej, takimi jak PT2020, Fundusz Innowacji
Społecznych i inne fundusze dostępne na aktualizację programów nauczania i kompetencji
związanych z edukacją.

Duża część pracy jest również wspierana przez społeczne zaangażowanie obywateli, zwłaszcza
studentów i nauczycieli oraz ich dobrowolne zaangażowanie we wspieranie przejścia na edukację
cyfrową, a zwłaszcza w budowanie umiejętności cyfrowych wśród osób zagrożonych wykluczeniem
cyfrowym. Dobrowolne zaangażowanie jest podstawą wielu lokalnych inicjatyw (ponieważ znaczna
część edukacji dorosłych jest zapewniana przez organizacje pozarządowe), ale jest także integralną

częścią rządowego programu "Portugal Digital", mającego na celu zapewnienie umiejętności
cyfrowych osobom fizycznym, cyfrową transformację firm i sektora rządowego oraz liczącego na
zaangażowanie 10 000 uczniów w 950 organizacjach edukacyjnych w celu podniesienia umiejętności
1 miliona Portugalczyków zagrożonych wykluczeniem cyfrowym w zakresie ich podstawowych
umiejętności cyfrowych.

Zasoby prywatne, głównie związane z darowiznami od firm i wewnętrznymi wysiłkami organizacji w
celu zebrania lub zarobienia pieniędzy na dofinansowanie ich misji związanej z edukacją cyfrową i

podnoszeniem kwalifikacji, są mniejszym i rzadziej stosowanym podejściem, ale istotnym dla
niektórych organizacji. Jednak ze względu na wymóg niektórych programów rządowych, aby
zaangażować inwestorów zewnętrznych, takich jak fundusz innowacji społecznych (wspierający
innowacyjne, wpływowe i zrównoważone rozwiązania kwestii społecznych), który jest jednym z