Page 21 - PR5_Toolkit_PL

innowacyjnych praktyk edukacyjnych. Wsparcie finansowe przeznaczane jest na rozwój i wdrażanie
narzędzi cyfrowych, które zwiększają ogólne doświadczenie edukacyjne dorosłych uczniów,
począwszy od interaktywnych platform i wirtualnych klas po adaptacyjne technologie uczenia się,

które zaspokajają różnorodne potrzeby edukacyjne.

Motywacja i poradnictwo są integralnymi elementami kompleksowej strategii cyfrowej Estonii dla
ośrodków kształcenia dorosłych. Finansowanie jest ukierunkowane na inicjatywy, które wspierają
wspierające i motywujące środowisko uczenia się. Obejmuje to opracowanie spersonalizowanych
planów nauczania, programów mentorskich i kampanii motywacyjnych skierowanych do dorosłych
uczniów. Środki finansowe są kierowane na programy szkoleniowe, które wyposażają nauczycieli w
umiejętności skutecznego wykorzystywania narzędzi cyfrowych, zapewniając, że działania

motywacyjne i doradcze są płynnie zintegrowane z ramami cyfrowymi.

Ponadto Estonia strategicznie przeznacza fundusze na ciągły rozwój zawodowy nauczycieli,
umożliwiając im bycie na bieżąco z ewoluującymi metodologiami nauczania i postępem
technologicznym. Wsparcie finansowe kierowane jest na warsztaty, sesje szkoleniowe i platformy
współpracy, które umożliwiają nauczycielom sprawne poruszanie się po cyfrowym krajobrazie. To
zaangażowanie w ciągły rozwój zawodowy zapewnia, że ośrodki kształcenia dorosłych w Estonii
pozostają w czołówce innowacji edukacyjnych.

Podsumowując, podejście Estonii do finansowania integracji nowych metod nauczania, strategii
motywacyjnych, poradnictwa i narzędzi cyfrowych w kształceniu dorosłych odzwierciedla
21
wizjonerską inwestycję w krajową infrastrukturę edukacyjną. Poprzez priorytetowe traktowanie
środków finansowych na te inicjatywy, Estonia nie tylko zapewnia zdolność adaptacji ośrodków
kształcenia dorosłych, ale także podkreśla swoje zaangażowanie w zapewnienie
najnowocześniejszego i integracyjnego środowiska uczenia się, które spełnia różnorodne potrzeby
dorosłych słuchaczy w erze cyfrowej.

3.5 POLSKA

Kształcenie dorosłych w Polsce jest finansowane głównie z dotacji celowych, funduszy unijnych,
budżetu centralnego i samorządowego, środków prywatnych i opłat. Ze względu na rozdrobnienie
systemu nie istnieje jednolity system wsparcia finansowego dla ośrodków kształcenia dorosłych.

Potrzeba więcej pracy, aby opracować skuteczne mechanizmy finansowania cyfryzacji i włączenia
cyfrowego uczenia się. W ostatnich latach podjęto szereg kroków w celu zainicjowania zmian w tym
obszarze. Ustawa o edukacji szkolnej zapewnia różnym podmiotom możliwości wspierania
kształcenia i szkolenia zawodowego, w tym pracodawcom i ich organizacjom, organom samorządu
gospodarczego, organizacjom biznesowym, Sektorowym Radom ds. Kompetencji oraz Radzie
Programowej ds.

Liczne podmioty, w tym Kancelaria Prezesa Rady Ministrów, kilka ministerstw (w tym Ministerstwo
Cyfryzacji i Ministerstwo Edukacji Narodowej), Centrum Projektów Polska Cyfrowa i wiele gmin
podjęło pewne kroki w celu poprawy umiejętności cyfrowych uczniów. Nie istniał scentralizowany