Page 24 - PR5_Toolkit_PL

4.1 WŁOCHY

Krajowe i międzynarodowe dane dotyczące rozwoju gospodarki cyfrowej i społeczeństwa cyfrowego
wskazują, że ludność Włoch cierpi na znaczny brak umiejętności cyfrowych. Brak umiejętności
cyfrowych jest jedną z głównych przeszkód w rozwoju Włoch. Pokonanie tego ograniczenia powinno
być priorytetem:

o Ma to negatywny wpływ zarówno na świadczenie usług cyfrowych przez sektor
publiczny i prywatny, jak i na dostęp i korzystanie z nich przez obywateli,
o Skazuje znaczną część populacji na ryzyko wykluczenia społecznego i wykluczenia z

rynku pracy,
o Utrudnia dostęp do udziału społeczeństwa i konsultacji,
o Zwiększa ryzyko narażenia obywateli na dezinformację na dużą skalę.

Strategia Włochy 2025 wyznacza jasny horyzont dla "zrównoważonego rozwoju sprzyjającego
włączeniu społecznemu", definiując kierunek działań, który zmierza w kierunku etycznej,
inkluzywnej, przejrzystej i zrównoważonej innowacji na rzecz dobrobytu społecznego. Wizja ta
obejmuje:

o wysiłki na rzecz poprawy możliwości cyfrowych ludzi,
o etyczny, odpowiedzialny i niedyskryminujący rozwój technologiczny gwarantowany
przez państwo,
o zapewnienie obywatelom możliwości szkolenia przez całe życie, aby uzyskać dostęp 24
do miejsc pracy przyszłości.

"Repubblica Digitale", krajowa strategia na rzecz umiejętności cyfrowych, znajduje się w centrum
tego wyzwania. Umiejętności cyfrowe są podstawą wzrostu społecznego i gospodarczego, ale
wymagają spełnienia trzech zrównoważonych i długotrwałych zmian:

o Populacja zyskuje coraz większą świadomość cyfrową, a zatem jest w stanie w pełni
wykorzystać technologię cyfrową, rozwijając "świadomość etyczną" w korzystaniu z
technologii,

o Administracje publiczne i przedsiębiorstwa są zmuszone do poprawy świadczonych
przez siebie usług. Użytkownik znajduje się w centrum uwagi, jako odpowiedzialny
podmiot. Ta zmiana perspektywy wymaga radykalnej transformacji procesów
produkcyjnych, co z kolei wymaga zarówno specjalistycznych umiejętności
cyfrowych, jak i szeroko rozpowszechnionych umiejętności cyfrowych, zaczynając na
przykład od przywództwa menedżerów, którzy posiadają zarówno umiejętności
"biznesowe", jak i umiejętności w zakresie transformacji cyfrowej,
o system edukacyjny jest zbudowany tak, aby zaspokoić potrzeby rozwoju umiejętności
(cyfrowych) zgodnie z ciągłą ścieżką szkoleniową zgodnie z różnymi etapami życia
osobistego i zawodowego.