Page 28 - PR5_Toolkit_PL

na rynku pracy. Istnieje jednak potrzeba wzmocnienia współpracy między instytucjami
edukacyjnymi a pracodawcami.

Edukatorzy dorosłych odgrywają kluczową rolę w promowaniu umiejętności cyfrowych wśród
uczniów. Są oni nie tylko nauczycielami, ale także mentorami i moderatorami uczenia się. Dlatego
też nauczyciele muszą posiadać zestaw umiejętności wykraczających poza wiedzę techniczną, w tym
między innymi umiejętności pedagogiczne, zdolność adaptacji i empatię. Polskie ośrodki edukacyjne
uznają znaczenie ciągłego szkolenia nauczycieli jako środka pomagającego uczniom w dostosowaniu
się do strategii cyfrowej.

Ponadto centra edukacji dorosłych zapewniają wsparcie dla osób uczących się poprzez doradztwo i

poradnictwo, które obejmuje warsztaty, sesje szkoleniowe i kursy związane z planowaniem kariery.
Doradcy zawodowi pomagają uczniom zidentyfikować kluczowe umiejętności cyfrowe, które muszą
poprawić, i doradzają im w zakresie najskuteczniejszych sposobów ich uzyskania. Centra kształcenia
dorosłych w Polsce są również zaangażowane w rozwój kompleksowych i dostępnych rozwiązań
cyfrowych w celu zwiększenia dostępu osób uczących się.

4.6 RUMUNIA

Organizacje kształcenia dorosłych w Rumunii zidentyfikowały kilka środków mających na celu pomoc
dorosłym słuchaczom w dołączeniu do cyfrowego start-upu. Aby zachęcić dorosłych słuchaczy do
uczestnictwa i skutecznie wdrożyć edukację cyfrową w Rumunii, powinni oni nabyć zestaw
umiejętności, które pozwolą im dostosować się do środowiska cyfrowego w konstruktywny sposób 28
(cyfrowe platformy edukacyjne, aplikacje i narzędzia). Oto kilka podstawowych umiejętności, które
organizacje w Rumunii starają się przekazać swoim uczniom, aby zapewnić im sukces w cyfrowych
środowiskach edukacyjnych:

o Podstawowe umiejętności techniczne w zakresie korzystania z komputerów,
tabletów, smartfonów i innych urządzeń technologicznych niezbędnych do
samodzielnej nauki, a także w zakresie korzystania z platform edukacyjnych, aplikacji
i narzędzi cyfrowych do nauki.
o Umiejętność skutecznego i etycznego wyszukiwania, oceniania i wykorzystywania
informacji online, a także świadomość w zakresie cyberbezpieczeństwa, wiedza na
temat ochrony danych osobowych i wrażliwych informacji online.

o Umiejętności komunikacji i współpracy online, umiejętność pracy w wirtualnych
zespołach i aktywnego uczestnictwa w projektach online.
o Umiejętność krytycznej oceny informacji znalezionych w Internecie, rozróżniania
wiarygodnych i niewiarygodnych źródeł oraz podejmowania świadomych decyzji w
kontekście cyfrowym.
o Zdolność adaptacji do zmian technologicznych i nowych metod nauczania i uczenia
się.
o Świadomość i przestrzeganie norm etycznych w środowisku online, a także

poszanowanie różnorodności kulturowej w środowisku online.