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competências necessárias no trabalho continua a ser a principal razão declarada para a participação
em cursos e treinos de educação de adultos. A segunda razão mais declarada são as exigências dos
empregadores. Portanto, os centros de educação de adultos na Polónia envolvem os alunos através

da constante promoção de competências digitais como ativos essenciais no mercado de trabalho.
No entanto, há necessidade de fortalecer a cooperação entre as instituições de ensino e os
empregadores.

Os educadores de adultos desempenham um papel fundamental na promoção da literacia digital
entre os alunos. Eles não são apenas professores, mas também mentores e promotores de
aprendizagem. Portanto, os educadores devem ter um conjunto de competências que vão além do
conhecimento técnico, incluindo, mas não se limitando a, competências pedagógicas,

adaptabilidade e empatia. Os centros de educação polacos reconhecem a importância da formação
contínua de professores como um meio de ajudar os alunos a adaptarem-se à estratégia digital.

Além disso, os centros de educação de adultos fornecem apoio aos alunos através de
aconselhamento e orientação, que inclui workshops, sessões de formação e cursos relacionados
com planeamento de carreira. Os orientadores de carreira ajudam os alunos a identificar as
competências digitais-chave que precisam de melhorar e aconselham-nos sobre as formas mais
eficazes de as adquirir. Os centros de educação de adultos na Polónia estão também empenhados

no desenvolvimento de soluções digitais abrangentes e acessíveis para melhorar o acesso dos
alunos.
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4.6 ROMÉNIA

As organizações de educação de adultos na Roménia identificaram várias medidas destinadas a
ajudar os alunos adultos a integrarem-se no arranque digital. Para incentivar a participação dos

alunos adultos e implementar eficazmente a educação digital na Roménia, estes devem adquirir um
conjunto de competências que lhes permitam adaptar-se ao ambiente digital de forma construtiva
(plataformas de aprendizagem digital, aplicações e ferramentas). Aqui estão algumas competências
essenciais que as organizações na Roménia estão a trabalhar para transmitir aos seus alunos para
garantir o seu sucesso em ambientes de aprendizagem digital:

• Competências técnicas básicas no uso de computadores, tablets, smartphones e outros

dispositivos tecnológicos necessários para a aprendizagem autónoma, bem como no uso de
plataformas educativas, aplicações e ferramentas digitais para a aprendizagem.
• A capacidade de encontrar, avaliar e utilizar informações online de forma eficaz e ética, bem
como a consciência de segurança cibernética, conhecimento sobre a proteção de dados
pessoais e informações sensíveis online.
• Competências de comunicação e colaboração online, capacidade de trabalhar em equipas
virtuais e participar ativamente em projetos online.

• A capacidade de avaliar criticamente informações encontradas online, distinguir entre
fontes credíveis e não confiáveis e tomar decisões informadas no contexto digital.