Page 25 - PR5_Toolkit_EE

Kreeka madala digitaalse kirjaoskuse määra põhjuseks on mitu asjaolu, sealhulgas usaldusväärse
lairibaühenduse puudumine, kvalifitseeritud digiõpetajate vähesus ja kultuuriline vastumeelsus
tehnoloogia suhtes. Siiski on võimalik astuda ka mitmeid samme, et lahendada need probleemid ja

tagada, et kõigil kreeklastel oleksid digitaalmajanduses osalemiseks vajalikud oskused.

Haridusministeerium (MoE) ja digitaalse valitsemise ministeerium (MDG) on käivitanud mitmeid
programme, et anda õpetajatele ja õppijatele vajalik digitaalne kirjaoskus ja pedagoogilised oskused
tehnoloogia tõhusaks integreerimiseks klassiruumi. Riiklik programm õpetajate digipädevuse
koolituseks (E-PEDEIA) ja riiklik programm õpetajate professionaalseks arenguks on
märkimisväärsed näited nendest algatustest.

E-PEDEIA algatus hõlmab mitmesuguseid koolitusprogramme, seminare ja ühistegevusi, mis on
kohandatud õpetajate ja õppijate konkreetsetele vajadustele ja huvidele eri haridustasemetel ja
erialadel. Need programmid pakuvad praktilist koolitust, võimalusi professionaalseks arenguks ja
juurdepääsu tasuta veebiressurssidele. Digitaalne õppeplatvorm MySchool (To scholeio mou) ja
keskhariduse e-õppeplatvorm on näited sellest ajakohastamispüüdlusest.

Lisaks sellele on Terviseamet välja töötanud palju digitaalseid õppevahendeid, sealhulgas avatud
õppevahendite portaali ja digitaalse õppesisu riikliku hoidla (RAED), mis pakuvad mitmesuguseid

digitaalseid õppevahendeid, sealhulgas veebikursusi, mobiilirakendusi ja virtuaalreaalsuse
kogemusi, mida tuleks kasutada, et kohandada õpilaste erinevaid õpistiile ja -eelistusi.

Nende strateegiate tõhusa rakendamisega püüab Kreeka ületada digitaalse kirjaoskuse lõhet, anda 25
õppijatele rohkem võimalusi ja aidata kaasa riigi digitaalsele ümberkujundamisele, edendades
innovatsiooni, majanduskasvu ja sotsiaalset kaasatust.

4.4 EESTI

Eesti pühendumine täiskasvanud õppijate kaasamisele ja toetamisele oma digitaalstrateegia raames
iseloomustab visioonilist lähenemist 21. sajandi haridusele.

Tunnistades tehnoloogia transformatiivset jõudu, paneb Eesti suurt rõhku kaasavusele, tagades, et
erineva tausta ja võimetega täiskasvanud õppijad on aktiivsed osalejad digitaalses revolutsioonis.
Digistrateegia hõlmab kasutajasõbralikke liideseid ja intuitiivseid platvorme, mis teevad tehnoloogia
kõigile kättesaadavaks. Rahalised vahendid eraldatakse strateegiliselt digitaalse kirjaoskuse
programmide pakkumiseks, tagades, et täiskasvanud õppijad omandavad vajalikud oskused, et
digitaalsete vahenditega tõhusalt navigeerida ja neid kasutada.

Eesti lähenemisviisi põhielement on rõhuasetus individuaalsetele toetusmehhanismidele digitaalses

valdkonnas. Täiskasvanud õppijad saavad digitaalsete kanalite kaudu individuaalset juhendamist,
luues individuaalsetele õppimisvajadustele vastava toetava ökosüsteemi. See hõlmab virtuaalseid
mentorlusprogramme, veebipõhiseid nõustamisteenuseid ja koostööfoorumeid, mis hõlbustavad
vastastikust toetust. Nende elementide integreerimisega digitaalstrateegiasse tagab Eesti, et