Page 28 - PR5_Toolkit_EE

5. JUHTUMIUURINGUD EDULUGUDE KOHTA

Selles jaotises on esitatud juhtumiuuringud metakognitiivsete oskuste ja ülemineku kohta
digitaalsele haridusele täiskasvanute koolituskeskustes üle Euroopa, 1 juhtumiuuring iga
partnerprogrammi liikmesriigi kohta (34).

5.1 SLOVAKKIA

Ülikooli üliõpilased ja nende võime sooritada isereguleeritud veebipõhist õppimist COVID-19
pandeemia tingimustes

COVID-19 pandeemia on mõjutanud kõiki haridussüsteemi aspekte, sealhulgas õpilaste õpistiile, mis
sõltuvad suuresti isereguleeritud õpistrateegiatest ja motivatsioonist. Käesoleva uuringu eesmärk
oli välja selgitada, kas Kesk-Euroopa üliõpilased, antud juhul Slovakkia ja Tšehhi üliõpilased,

suudavad COVID-19 pandeemia ajal veebipõhise õppimise ajal sooritada isereguleeritud õppimist,
et saavutada oma õpieesmärke ja parandada akadeemilisi tulemusi, ning pakkuda välja mõned
praktilised soovitused, kuidas arendada ja säilitada üliõpilaste isereguleeritud õppimist selles uues
veebikeskkonnas. Metoodika põhines küsimustikaküsitlusel, mis viidi läbi kahe Kesk-Euroopa
ülikooli 268 üliõpilase seas 2021. aasta veebruaris ja märtsis.

Tulemused näitavad, et Kesk-Euroopa üliõpilased tundusid olevat võimelised oma veebipõhise
iseõppimise sooritama, eriti mis puudutab isiklikke pädevusi, mõtestatust ja motivatsiooni. Nad

teatasid suuremast teadlikkusest oma tugevatest ja nõrkadest külgedest õppimisel, ajajuhtimisest 28
ja/või õppimisega seotud jõupingutuste kasulikkusest. Siiski näitavad tulemused, et
metakognitiivsete strateegiate, näiteks refleksioonilise ja kriitilise mõtlemise, analüüsimise ja
hindamise vallas on vaja kiiresti rohkem tööd teha. Selles osas on õpetaja roll asendatav, sest ta on
vahendaja ja edendab neid metakognitiivseid strateegiaid, andes õpilastele konstruktiivset
tagasisidet, jälgides nende õppimist, vaadates üle nende edusamme ja/või pakkudes võimalusi
õppimise üle mõtisklemiseks. Tšehhi ja Slovakkia õpilaste vahel ei olnud silmatorkavaid erinevusi.
Siiski näisid Slovakkia õpilased (eriti naised) olevat oma õppimises rohkem enesedistsiplineeritud ja
eesmärgipärasemad.

Miks on see oluline täiskasvanute koolitajate ja täiskasvanute
koolituskeskuste jaoks?

Miks see juhtumiuuring on edukas / parim tava?

Uuringus kirjeldatud tulemused näitavad, et Kesk-Euroopa üliõpilased näisid olevat võimelised
sooritama oma veebipõhist isereguleeritud õppimist, eriti mis puudutab isiklikku pädevust,

mõtestatust ja motivatsiooni. Ja see kehtib üldiselt sõltumata üliõpilaste soost, õppeaastast ja
rahvusest. Üldiselt teatasid üliõpilased, et nad on paremini teadlikud oma tugevatest ja nõrkadest
külgedest õppimisel, ajajuhtimisest ja/või sellest, et on kasulik teha jõupingutusi õppimiseks. Lisaks
tunnevad nad, et suudavad ühe õppeaine teadmisi siduda teise õppeaine teadmistega, mis kinnitab
nende teadlikkust interdistsiplinaarsetest teadmistest.