Page 26 - PR5_Toolkit_EE

täiskasvanud õppijad ei võta tehnoloogiat mitte ainult omaks, vaid kogevad ka kogukonnatunnet ja
julgustust oma haridusteel.

Lisaks sellele edendab Eesti digitaalstrateegia paindlikku ja kohanemisvõimelist õpikeskkonda.
Täiskasvanud õppijatele pakutakse mitmesuguseid digitaalseid vahendeid, sealhulgas interaktiivseid
mooduleid, multimeediasisu ja virtuaalsimulatsioone, mis soodustavad kaasahaaravat ja
dünaamilist hariduskogemust. Digiplatvormidesse on integreeritud pidev tagasiside, mis võimaldab
haridustöötajatel kohandada sisu ja toetust vastavalt õppijate arenevatele vajadustele ja
edusammudele. Selline individuaalne lähenemine suurendab motivatsiooni ja õpimahukust, luues
positiivse õppetsükli digitaalsel maastikul.

Kokkuvõtteks võib öelda, et Eesti pühendumine täiskasvanud õppijate kaasamisele ja toetamisele
oma digitaalstrateegias on sümboolne terviklikust ja kaasavast haridusvisioonist. Pannes esikohale
juurdepääsetavuse, individuaalse toetuse ja paindliku õpikeskkonna, tagab Eesti, et täiskasvanud
õppijad integreeruvad sujuvalt digitaalajastusse, kasutades ära tehnoloogia kogu potentsiaali, et
parandada nende hariduskogemust ja anda neile tänapäeva maailmas edu saavutamiseks vajalikud
oskused.

4,5 POOLA

Märkimisväärsel osal Poola täiskasvanutest puuduvad endiselt põhilised digitaalsed oskused. Need
täiskasvanud on suurema tõenäosusega töötud, mitteaktiivsed või sotsiaalselt tõrjutud. Poola
täiskasvanud ja ka ettevõtted, kes neid tööle võtavad, peavad omaks võtma elukestva õppe 26
mõtteviisi.

2023. aasta veebruaris võttis valitsus vastu otsuse digitaalse pädevuse arendamise programmi
loomise kohta. Programmi eesmärk on tõsta digipädevuse taset, andes elanikkonnale võimaluse
arendada individuaalsetest vajadustest lähtuvalt olulisi oskusi.

Vastavalt dokumendile "Inimkapitali uuring 2022/2021: Pädevuse arendamine: Adult Learning and
the Training and Development Sector" on tööks vajalike oskuste arendamine endiselt peamine
põhjus, miks täiskasvanuhariduse kursustel ja koolitustel osaletakse. Teiseks kõige sagedamini

deklareeritud põhjuseks on tööandja nõuded. Seetõttu kaasavad Poola täiskasvanute
koolituskeskused õppijaid, propageerides pidevalt digitaalseid oskusi kui tööturul olulist vara. Siiski
on vaja tugevdada koostööd haridusasutuste ja tööandjate vahel.

Täiskasvanute koolitajad on õppijate digitaalse kirjaoskuse edendamisel otsustava tähtsusega. Nad
ei ole mitte ainult õpetajad, vaid ka mentorid ja õppimise hõlbustajad. Seetõttu peavad koolitajatel
olema oskused, mis ulatuvad tehnilistest teadmistest kaugemale, sealhulgas, kuid mitte ainult,
pedagoogilised oskused, kohanemisvõime ja empaatiavõime. Poola hariduskeskused tunnistavad,

et õpetajate pidev koolitus on oluline vahend, mis aitab õppijatel kohaneda digitaalstrateegiaga.

Lisaks pakuvad täiskasvanute koolituskeskused õppijatele tuge nõustamise ja juhendamise kaudu,
mis hõlmab töötubasid, koolitusi ja karjääri planeerimisega seotud kursusi. Karjäärinõustajad