Page 34 - PR5_Toolkit_EE

teiste sarnaste huvidega, oma huvide, väärtuste ja probleemide jagamise eesmärgil. Teadmiste ja
teabe vahetamine õppijate vahel on suur osa õppeprotsessist. Seetõttu pakuvad haridustöötajad
isegi enamiku veebis kättesaadava sisu puhul sageli enamikku õppetegevustest pigem

mitteametliku näost-näkku õppetegevuse vormis. Rohkem on pakutud, et mida vähem
kvalifitseeritud osalejad, seda enam peaksid näost-näkku õppimisvõimalused olema nende jaoks
peamine õppevorm. Oluline on anda neile aega, et nad saaksid teistega ümbritsetuna tekitada
mõningast huvi kursuse sisu vastu, ning seejärel julgustada neid katsetama digitaalse sisuga,
pakkudes samal ajal tuge. See toob kaasa olukordi, kus sageli isegi täielikult veebipõhiste kursuste
puhul pakuvad õpetajad tegevusi, mille käigus õpilased õpivad individuaalselt, kuid ühes ruumis, kus
nad saavad abi ja suhtlevad teiste õppijatega.

Miks on oluline täiskasvanute koolitajate ja täiskasvanute koolituskeskuste
jaoks?

Miks see juhtumiuuring on edukas / parim tava?

See juhtum rõhutab, kui oluline on arvestada mitte ainult üksikisikute õppe-eesmärkide ja -stiili, vaid
ka kultuuriliste aspektide ja individuaalsete motivatsioonide arvestamine. Kuigi muutused nõuavad
mugavustsoonist väljumist, peavad koolitajad mõtlema õppijale ja mitte survestama teda liiga palju,
et vältida masendust ja õppetegevusest loobumist. Esitatakse mudel, kuidas integreerida digitaalset

õppimist ka täiskasvanute seas, kes ei ole huvitatud selle iseõppimise aspektist, ja kuidas pakkuda
paindlikke võimalusi näost-näkku- ja kaugõppe vahel.
34
5.7 LÄTI

Täiskasvanuhariduse algatus Lätis

2022. aastal rakendas Läti kutseharidusseaduse olulisi muudatusi, mis toovad kaasa paindlikuma
õppeparadigma. Reformid võimaldavad õppijatel saada haridust igal ajal ja igal pool, võimaldades
neil saada riiklikult tunnustatud dokumente mitte ainult tervete haridusprogrammide, vaid ka
üksikute osade kohta. Läti on loonud ulatusliku riikliku kvalifikatsioonisüsteemi, mis hõlmab praegu
15 tööstusharu kvalifikatsiooniraamistikku. Selle süsteemi eesmärk on viia haridussüsteemi

pakutavad oskused paremini vastavusse tööturu nõudmistega, edendades otsesemat ja
asjakohasemat seost hariduse ja tööstuse nõuete vahel.

Lisaks sellele on Läti liikumas mikrokrediteeringute rakendamise suunas Läti
kvalifikatsiooniraamistiku raames. See raamistik on vahendiks kutsealade ja vastavate
kvalifikatsioonide võrdlemisel, edendades nii õppijate kui ka töötajate riikidevahelist liikuvust.
Mikrotunnistuste rõhutamine on kooskõlas laiema eesmärgiga hõlbustada elukestvat õpet, tagades,
et üksikisikud saavad oma oskusi pidevalt kohandada, et need vastaksid tööalaste nõudmiste

dünaamilisusele.

"Täiskasvanuhariduse algatus Lätis" on projekt, mille eesmärk on parandada juba töötavate
inimeste erialast pädevust. Algatust rahastavad Euroopa Sotsiaalfond ja Läti riik ning seda viib ellu