Page 35 - PR5_Toolkit_EE

Läti riiklik hariduse arenguagentuur koostöös omavalitsuste, haridusasutuste ja Läti riikliku
tööhõiveametiga. See kestab 2017. aastast kuni 2023. aasta lõpuni ja selles võivad osaleda kõik 25-
aastased ja piiramatu vanusega töötajad või füüsilisest isikust ettevõtjad. Pakutavate koolitusliikide

hulka kuuluvad kutseõppe- ja täiendkoolitusprogrammid, kutsealase arengu programmid,
mitteformaalsed haridusprogrammid, moodulid või moodulite komplektid, õppekursus või
moodulid ülikoolides või kolledžites ning väljaspool formaalset haridussüsteemi omandatud
kutsealase pädevuse hindamine.

Kohandatud lähenemisviisi tagamiseks viiakse projekti raames läbi ka töötajate individuaalne
profileerimine, keskendudes eelkõige mahajäänud töötajatele. See hõlmab esialgset analüüsi ja
hilisemat nõustamist vastavalt profiilianalüüsi tulemustele. Tulemuste põhjal saab iga töötaja minna

õppima kas moodulit või moodulite kogumit, mis on tuvastatud kasulikuks ja sisaldab potentsiaali
vajalike teadmiste, oskuste ja pädevuste omandamiseks. Pärast mooduli või vastava kursuse
läbimist saab iga töötaja akrediteerimistunnistuse. Võttes arvesse digitaaloskuste kõikehõlmavat
mõju kõigis sektorites, on projektis pööratud erilist tähelepanu haridusprogrammidele, mis
vastavad DigCompi digitaalpädevuse raamistiku tasemetele 1-6.

Miks on see oluline täiskasvanute koolitajate ja täiskasvanute
koolituskeskuste jaoks?

Miks see juhtumiuuring on edukas / parim tava?

Läti projekt on aidanud lahendada tööturu oskuste ja nõudluse vahelise ebakõla, edendades üldist 35
konkurentsivõimet ja tõstes tootlikkuse taset kõigis sektorites. Täiskasvanute koolitajatel peaks
olema oluline roll tööjõu oskuste parandamisel ja majanduskasvule kaasaaitamisel. Lisaks pannakse
projektis suurt rõhku digitaaloskustele, tunnistades nende tähtsust kaasaegses tööjõus.
Täiskasvanute koolitajad saavad oma programmidesse lisada digitaalse kirjaoskuse koolituse, et
valmistada õppijaid ette digitaalmajanduseks. Oluline on, et projekt hõlmab erinevate

sidusrühmade, sealhulgas kohalike omavalitsuste, haridusasutuste ja riigi koostööd. Selline
kollektiivne osalemine on oluline terviklike ja kättesaadavate täiskasvanuharidusprogrammide
väljatöötamiseks ja pakkumiseks. Nende võtmeisikute ühendamine tagab projekti raames tervikliku
lähenemisviisi, mis vastab õppijate erinevatele vajadustele ja tänapäeva digitaalse tööjõu
dünaamilistele nõuetele. Lõpuks on täiskasvanuhariduse algatus Lätis saavutanud märkimisväärseid
tulemusi saavutatud töötajate arvu poolest. Kuigi projekti lõplikke andmeid ja tulemusi
analüüsitakse praegu (ja need tehakse kättesaadavaks 2024. aasta alguses), on üle 70 000 Läti
kodaniku osalenud mõnes täiskasvanuhariduse vormis.

5.8 LEEDU

Õpetajate praktikate modelleerimine, et rakendada õppeanalüütikat kui metakognitiivset vahendit
õppetöös, et suurendada õpilaste edukust

Tänapäeva kontekstis on haridustehnoloogiate integreerimine muutunud vältimatuks. Virtuaalsetes
õpikeskkondades ei uuri haridustöötajad mitte ainult uuenduslikke õpetamismeetodeid, näiteks