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solo un’elevata capacità di rispondere ai bisogni locali, ma anche di generare un coinvolgimento

significativo della popolazione nell’educazione degli adulti.

5.5 PORTOGALLO

Cercare il sostegno della comunità

Per gli educatori portoghesi l'integrazione dell'educazione digitale si è rivelata particolarmente
impegnativa a causa della scarsa qualità delle infrastrutture e della comune mancanza di
attrezzature necessarie per l'educazione digitale tra gli adulti a cui si rivolgono, in particolare quelli
che abbandonano le 3 principali aree urbane del Portogallo concentrati sul costa. Considerando la
necessità di garantire l’accesso degli studenti, ma spesso anche degli educatori, ad attrezzature
adeguate (come Internet stabile, PC o laptop) (la cui significativa mancanza è diventata
dolorosamente evidente durante le recenti pandemie), la sfida più grande per molti centri educativi
non risiede solo aggiornando i materiali e le metodologie esistenti per un mondo sempre più
digitale, migliorando le competenze dei propri educatori nelle metodologie digitali e nelle
competenze digitali di base, ma spesso in una semplice mancanza di attrezzature che devono essere
condivise tra più utenti. Il rimedio che si è rivelato più rapido rispetto al sostegno pubblico è stato

quello di raggiungere la comunità, sia per il sostegno che per l’accesso alle competenze e alle
attrezzature digitali. Alcune organizzazioni che forniscono istruzione per adulti e sostegno alle
persone a rischio di esclusione (compresa l’esclusione digitale) hanno aggirato la necessità di
competere per i fondi pubblici per la mancanza di attrezzature e si sono rivolti al settore privato per
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ottenere il sostegno delle aziende disposte ad aggiornare le proprie attrezzature. donando allo
stesso tempo attrezzature informatiche usate, ma ancora perfettamente adeguate per scopi
didattici, agli istituti di istruzione per adulti e servite da questi individui. Inoltre, migliaia di volontari,
soprattutto studenti, sono stati impegnati a sostenere le organizzazioni educative non solo nel

fornire competenze digitali e sostegno per tenere il passo con la transizione digitale tra gli studenti,
ma anche per aiutare gli educatori a comprendere i moderni strumenti digitali e come possono usarli
per rendere il loro apprendimento più digitale, moderno e coinvolgente.

Perché è importante per gli educatori degli adulti e i centri di formazione
per adulti?

Perché questo caso di studio è un successo/una buona pratica?

Questo caso mostra come gli educatori che hanno difficoltà ad accedere agli strumenti di base
possono superare efficacemente le proprie barriere coinvolgendo la propria comunità e
aumentando nel processo la propria rilevanza e i legami con la comunità locale. Il caso del sostegno
comunitario alla trasformazione digitale nel settore dell’educazione degli adulti si è dimostrato un
modello di successo non solo da parte delle singole organizzazioni. È stato anche la base per un