Page 36 - PR5_Toolkit_PL

Proszę pomyśleć o uczniu i zaoferować interakcje

Pomimo zwiększonego poziomu cyfryzacji w edukacji, Hiszpania nadal pozostaje niezdecydowana w

kwestii wykorzystania technologii cyfrowych do dostarczania wielu możliwości uczenia się. Jako
duży kraj, w którym wiele osób mieszka z dala od głównych ośrodków miejskich, można by
oczekiwać, że ludność z radością przyjmie przejście na nauczanie cyfrowe. Jednak Hiszpania ma
znacznie bardziej "zorientowaną na dotyk kulturę" niż większość krajów europejskich. Brak
bezpośredniego kontaktu z instruktorami sprawia, że ludzie czują się niepewnie; zarówno
nauczyciele, którzy mają trudności z zapewnieniem wsparcia zgodnie z psychologicznymi i
pedagogicznymi cechami ucznia, którego rozpoznają online bardziej jako "cyfrowego ducha" niż
trójwymiarową osobę, jak i uczniowie, którym brakuje ludzkiego wsparcia twarzą w twarz, co jest

szczególnie trudne dla mniej wykwalifikowanych uczniów. Hiszpańscy nauczyciele przyznają, że choć
integrują rozwiązania cyfrowe, pełne przejście na nauczanie online nie wydaje się odpowiadać
potrzebom ich uczniów. Z hiszpańskiej perspektywy, ludzie angażują się w edukację dorosłych dla
możliwości rozwoju, często tak samo jak dla spotkania innych podobnie myślących osób, dzielenia
się swoimi zainteresowaniami, wartościami, problemami. Proces wymiany wiedzy i informacji
między uczniami jest istotną częścią procesu uczenia się. Dlatego też, nawet w przypadku większości
treści dostępnych online, edukatorzy często oferują większość działań edukacyjnych w formie raczej
nieformalnych działań edukacyjnych twarzą w twarz. Co więcej, sugeruje się, że im mniej
wykwalifikowani uczestnicy, tym bardziej możliwości uczenia się twarzą w twarz powinny być dla
nich główną formą nauki. Bardzo ważne jest, aby dać im czas na zbudowanie zainteresowania tym,
o czym jest kurs, w otoczeniu innych osób, a następnie zachęcić ich do eksperymentowania z 36

treściami cyfrowymi, zapewniając jednocześnie wsparcie. Prowadzi to do sytuacji, w których często
nawet w przypadku kursów dostępnych w pełni online, nauczyciele oferują zajęcia, w których
uczniowie uczą się indywidualnie, ale w jednej przestrzeni, w której mogą uzyskać pomoc, a także
wchodzić w interakcje z innymi uczniami.

Dlaczego jest to istotne dla nauczycieli osób dorosłych i ośrodków
kształcenia dorosłych?

Dlaczego to studium przypadku jest sukcesem / najlepszą praktyką?

Przypadek ten podkreśla duże znaczenie uwzględniania nie tylko celów i stylu uczenia się
poszczególnych osób, ale także aspektów kulturowych i indywidualnych motywacji. Podczas gdy
zmiana wymaga wyjścia ze strefy komfortu, nauczyciele muszą myśleć o uczniu i nie naciskać go
zbytnio, aby uniknąć zniechęcenia i porzucenia działań edukacyjnych. Przedstawiono model, w jaki

sposób zintegrować naukę cyfrową, również wśród dorosłych, którzy nie są zainteresowani jej
aspektem samokształcenia, oraz jak zaoferować elastyczne możliwości uczenia się twarzą w twarz i
na odległość.

5,7 ŁOTWA

Inicjatywa na rzecz edukacji dorosłych na Łotwie