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Os resultados da pesquisa mostram que a utilização de estratégias metacognitivas estabelece um
ambiente de aprendizagem de apoio, permitindo aos educadores obter perspetivas sobre os estilos
de aprendizagem, necessidades e expectativas dos alunos. Os professores reveem regularmente as
informações do perfil Moodle de um aluno e utilizam dados de registo para avaliar o nível de
atenção ao material de aprendizagem. Em termos de conceção de aprendizagem, os educadores
dedicam tempo considerável a planear meticulosamente, selecionar material educativo, atribuições
e fornecer informações relevantes. Isso inclui delinear claramente objetivos, definir prazos,
especificar critérios de avaliação e articular resultados de aprendizagem de forma estruturada.
No que diz respeito à monitorização de desempenho, os professores utilizam ativamente várias
ferramentas internas do Moodle, como fóruns de discussão, registos, ferramentas de conclusão de
atividades, ferramentas de avaliação de tarefas, barras de progresso e calendários. Além disso,
incorporam ferramentas externas como Adobe Connect, Google Docs, Padlet e ferramentas de
mapeamento para refinar os processos de aprendizagem e ensino. O feedback serve a um duplo
propósito, primeiro o feedback tanto dos colegas como do professor auxilia os alunos na sua jornada
educativa, e em segundo lugar, o feedback dos alunos para o professor pode ser utilizado para
aprimorar a conceção da aprendizagem.
Porque é que é relevante para educadores de adultos e centros de educação
de adultos?
Porque é que este caso de estudo é um sucesso / melhor prática?
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As atividades metacognitivas são incorporadas em todos os cursos examinados. Estas estratégias
são utilizadas para promover um ambiente de aprendizagem positivo, construir uma relação de
proximidade entre os alunos e os professores, e obter uma melhor compreensão das necessidades
de aprendizagem dos alunos. O estudo lituano destaca que a Análise da Aprendizagem (LA) serve
como uma ferramenta metacognitiva para acompanhar o progresso dos alunos e avaliar o seu
envolvimento com os materiais de aprendizagem. A LA permite aos educadores monitorizar o
desempenho dos alunos utilizando várias ferramentas, identificando problemas em tempo real e
adaptando a conceção da aprendizagem para melhorar a experiência de aprendizagem. O feedback
desempenha um papel crucial tanto na aprendizagem dos alunos como no desenvolvimento dos
professores. Pode facilitar o progresso dos alunos, fornecendo-lhes perspetivas valiosos, enquanto
também orienta os professores na melhoria da conceção da aprendizagem para melhor atender às
necessidades dos alunos.
5.9 LIECHTENSTEIN
Estratégia de Educação 2025plus
A educação de adultos no Liechtenstein é um setor bem desenvolvido e diversificado que atende às
necessidades de uma ampla gama de alunos. O Ministério dos Assuntos Internos, Educação e
Ambiente é a agência líder responsável pela educação de adultos no Liechtenstein, e trabalha em
